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[paragraph]怎樣培養(yǎng)自閉癥兒童的語言交流能力？孩子會整句說話了,，就是會交流了嗎,？讓一個自閉癥兒童有口語發(fā)聲不是十分困難，但要將語言真正應用于生活,，滿足社交需求,，這樣的語言才能真正成為有意義的交流工具。當孩子具備一定的口語能力后,，家長怎樣做才能讓孩子的語言變得有意義,，使其在合適的場合起到交流的作用呢？日常生活中的情境式教學可以提供很好的幫助,，它是任何一個自閉癥康復機構都取代不了的,。情境式教學是指在生活中的特定場合，采取一定的教學手段教會孩子說恰當?shù)脑挕?div style="height:10px">
啟智星游戲小組課招生簡章 游戲是一種有目的有系統(tǒng)的社會性活動,，是兒童產(chǎn)生高級心理現(xiàn)象的重要源泉,，是兒童社會化的重要途徑。大量實踐表明,，游戲已經(jīng)在特殊教育領域幫助孩子克服情緒障礙方面發(fā)揮了非常重要的作用,。通過一系列的游戲使孩子的社交能力、注意力,、記憶力,、思維、動作,、認知,、情感等得到了發(fā)展。游戲?qū)τ趦和J識社會和掌握一定的生活技能和規(guī)則起著重要的作用,。學員要求：評估達到三周歲以上,。有口語表達能力，能夠服從指令,，無破壞性行為（攻擊他人或自傷）,。課程目標：1.提高孩子對規(guī)則的理解和遵守能力，在游戲中學會共同關注,、集體指令,、輪流,、等待等孩子常規(guī)的要求。2.通過游戲社交課,，提高孩子語言表達和對別人情感和情緒的認知能力,，還有助于問題解決能力、想象力,、換位思考能力以及精細動作和大動作技能的開發(fā),。3.學習能把注意力持續(xù)放在他人身上以及和他人合作完成任務。課程設置：| 階段 | 內(nèi)容 |
| 第一階段 | 感知覺游戲和結(jié)構游戲 |
| 第二階段 | 體育游戲 |
| 第三階段 | 競爭與合作游戲 |
