昆山感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu) 昆山哪里有感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練的地方昆山花橋感統(tǒng)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)
[paragraph] 讓孩子愛(ài)上與人玩耍的5個(gè)互動(dòng)小技巧有時(shí)候我們想和孩子互動(dòng)，但是孩子卻不理我們或者不愿意跟我們互動(dòng),，那么要怎樣讓孩子喜歡上跟我們互動(dòng)呢,？一起來(lái)看看吧~小技巧 一首先要讓他對(duì)人有關(guān)注。要想讓他關(guān)注人,，就需要給他大量的愉悅體驗(yàn),，讓他發(fā)現(xiàn)和別人一起玩更有意思。最簡(jiǎn)單的干預(yù)方式就是讓他笑,。當(dāng)被逗笑時(shí),，他的關(guān)注力一定是在人身上的。幼年時(shí)夸張的聲音,，搞怪的動(dòng)作總能引得他發(fā)笑,。小技巧 二家長(zhǎng)要想和孩子建立良好的親子關(guān)系，時(shí)刻能吸引孩子的注意力,，就要像哆啦a夢(mèng)一般,，總能拿出許許多多的玩具，還能變換著花樣帶著孩子一起玩,。這樣他才會(huì)喜歡你,，并愿意主動(dòng)關(guān)注你。小技巧 三用中間停頓引導(dǎo)他參與互動(dòng),。當(dāng)他可以關(guān)注到周?chē)藭r(shí),，習(xí)慣了某種固定語(yǔ)調(diào)或行為,，我們就可以嘗試中間停頓。當(dāng)他已經(jīng)習(xí)慣了某種模式突然中斷,，他一定會(huì)接上,，這樣互動(dòng)就產(chǎn)生了。這里一定注意及時(shí)夸獎(jiǎng),，多強(qiáng)化,。小技巧 四多引導(dǎo)孩子表達(dá)意愿。在孩子還沒(méi)有語(yǔ)言能力的時(shí)候,，可以學(xué)習(xí)點(diǎn)頭,，搖頭或者用手指來(lái)表達(dá)意愿。當(dāng)孩子發(fā)現(xiàn)他的意愿可以起主導(dǎo)作用以后,，會(huì)更愿意表達(dá),。小技巧 五保證吸引關(guān)注的意義。很多家長(zhǎng)吸引孩子關(guān)注后,，會(huì)讓孩子做一些不感興趣的事情，或者是超出孩子能力范圍的事,，甚至還有批評(píng),，指責(zé)等。如果吸引了孩子的關(guān)注之后,，隨后跟著的都是一些孩子不感興趣或厭惡的事情,，長(zhǎng)此以往，孩子會(huì)選擇不去主動(dòng)關(guān)注你,。啟智星特教中心開(kāi)設(shè)的課程有1. 語(yǔ)言認(rèn)知理解課2. 感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練3. 小組融合課4. 精細(xì)訓(xùn)練5. 游戲課6. 半日制課程7.游戲小組課聯(lián)系人：趙老師聯(lián)系方式：18361961770（微信同步） 15162319712地址：昆山市花橋鎮(zhèn)綠地大道255弄1號(hào)樓203-204室 【感覺(jué)統(tǒng)合】—感覺(jué)統(tǒng)合是一切學(xué)習(xí)的基礎(chǔ) 所謂感覺(jué)統(tǒng)合,，就是機(jī)體在環(huán)境內(nèi)有效利用自己的感官，從環(huán)境中獲得不同感覺(jué)通路的信息（視覺(jué),、聽(tīng)覺(jué),、味覺(jué)、嗅覺(jué),、觸覺(jué),、前庭覺(jué)和本體覺(jué)等），輸入大腦,，大腦對(duì)輸入信息進(jìn)行加工處理（包括：解釋,、比較、增強(qiáng),、抑制,、聯(lián)系、統(tǒng)一）,，并作出適應(yīng)性反應(yīng)的能力,。籍著這種持續(xù)不斷的感覺(jué)統(tǒng)合過(guò)程,，大腦的分工愈來(lái)愈精細(xì)，功能愈來(lái)愈好,，個(gè)人的學(xué)習(xí)能力和適應(yīng)能力也就愈來(lái)愈強(qiáng),。 兒童的感覺(jué)統(tǒng)合功能是在發(fā)展的過(guò)程中，從單純的各種感覺(jué)發(fā)展到初級(jí)的感覺(jué)統(tǒng)合即身體雙側(cè)的協(xié)調(diào),、手眼協(xié)調(diào),、注意力、情緒的穩(wěn)定及從事目的性活動(dòng),，進(jìn)一步發(fā)展到高級(jí)的感覺(jué)統(tǒng)合,，即注意力集中、組織能力強(qiáng),，自我控制,、學(xué)習(xí)能力、概括和推理能力不斷發(fā)展等,。感覺(jué)統(tǒng)合能力是大腦本身所具備的功能,，但這種功能的發(fā)展，還需要依靠環(huán)境的刺激和要求激發(fā),。多數(shù)兒童的感覺(jué)統(tǒng)合能力在游戲,、運(yùn)動(dòng)和閑暇活動(dòng)過(guò)程中發(fā)展起來(lái)。3噢噢噢噢感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào) 感覺(jué)統(tǒng)合不良和失調(diào)主要表現(xiàn)①容易分心,；②活動(dòng)水平過(guò)高或過(guò)低,；③沖動(dòng)，不易使自己平靜,； ④自我概念差,，易出現(xiàn)行為問(wèn)題；⑤對(duì)感覺(jué)的刺激反應(yīng)低下或過(guò)度,；⑥社會(huì)交往能力不佳,，情緒不穩(wěn)定 ；⑦動(dòng)作笨拙,，粗心,；⑧肌張力不足，姿勢(shì)不佳,；⑨注意轉(zhuǎn)移困難 ,；⑩言語(yǔ)、語(yǔ)言發(fā)展遲緩 ,。
