昆山寶寶發(fā)育遲緩大運(yùn)動(dòng)有問題怎么干預(yù)昆山寶寶語言發(fā)育遲緩怎么辦
[paragraph] 提到前庭,，很多人覺得陌生。它是我們內(nèi)耳中維持平衡的器官,，控制人體平衡,、協(xié)調(diào),、垂直平衡,、肌肉緊張度及身體所有的肌肉。正是由于前庭的存在,，我們才可以表達(dá)我們的身體語言,，并更協(xié)調(diào)地做出各種動(dòng)作。前庭還是身體傳達(dá)給肢體所有感官信息的重要“中繼站”,，是人體協(xié)調(diào)的“總開關(guān)”,。暈車、暈船的現(xiàn)象,，就是前庭神經(jīng)發(fā)育不良造成的,。那么，我們的孩子,，為什么要進(jìn)行前庭訓(xùn)練,？“三翻六坐八爬”，是民間帶娃的觀察諺語,。意即三個(gè)月娃會(huì)翻身,，六個(gè)月會(huì)坐，八個(gè)月會(huì)爬——沒錯(cuò),，數(shù)以億計(jì)的民眾都是這樣長大的,！曾經(jīng),，有早教教師講述“前庭訓(xùn)練”的重要性時(shí)，老一輩家長不以為然：是不是有點(diǎn)小題大做了,？不是,！不是“小題大做”！前庭,，十分重要,！對比一下孩子——為什么到了陌生場合漫無目的瘋跑？為什么進(jìn)入幼兒園后不聽老師指令,？為什么到了學(xué)齡期,，上課總是走神分心、專注力差,？…… ……這些看似風(fēng)馬牛不相及的表現(xiàn),，之所以會(huì)被羅列在一起，其實(shí)就在于這些行為背后的根源,，它們大致相同：前庭失調(diào),！當(dāng)“親子同訓(xùn)”課程預(yù)告發(fā)出后，家長們積極報(bào)名,，早早等候在教室,。積玉橋中心的課程由帆帆老師主講。開課后,，帆帆老師把寶寶抱在懷里,，講述前庭覺功能：1、抬頭翻身坐穩(wěn)走路,。2,、平衡協(xié)調(diào)，前后左右位置的辨別,。3,、核心力量，肌肉張力,。4,、視覺穩(wěn)定方位控制。5,、聽覺接收空間位置判斷,。6、信息接收認(rèn)知理解,。 感覺統(tǒng)合功能是有效學(xué)習(xí)的先決條件,，若自閉癥兒童的感覺統(tǒng)合功能出現(xiàn)失調(diào)，他們的情緒,、感覺動(dòng)作和學(xué)習(xí)能力都會(huì)明顯受到影響,。同時(shí),，兒童于處理日常自理、學(xué)習(xí),、游戲及社交活動(dòng)時(shí),，也會(huì)變得困難重重。 感統(tǒng)失調(diào)往往會(huì)出現(xiàn)以下表現(xiàn)： 1,、對于觸覺,、運(yùn)動(dòng)、視覺和聽覺信息反應(yīng)敏感或遲鈍,。 2,、過于活躍或過于安靜。 3,、容易分心,，注意力不集中。 4,、說話遲,，運(yùn)動(dòng)技能不佳，學(xué)習(xí)成績落后,。 5,、肢體協(xié)調(diào)有問題，顯得笨手笨腳,。 6,、對身體的感知覺不佳。 7,、難以掌握新的任務(wù),，拿到不熟悉的玩具不知道怎么玩,。 8,、不會(huì)做需要兩只手同時(shí)操作的事情。 9,、大多數(shù)時(shí)候都混亂無序,。 10、轉(zhuǎn)換活動(dòng)或場景有困難,。 11,、社交技能幼稚。 12,、沖動(dòng),，缺乏自控。 13,、一旦興奮起來就難以平靜,。 如果您的孩子出現(xiàn)如下癥狀：1,、愛好固執(zhí)狹隘，重復(fù)刻板行為,。2,、感覺異常。表現(xiàn)為痛覺遲鈍,、對某些聲音或圖像特別的恐懼或喜好等,。3、多動(dòng),、注意力分散,、自控能力弱發(fā)脾氣、攻擊,、自傷等,。4、社會(huì)交流障礙,，缺乏與他人的交流或交流技巧,，與父母親之間缺乏安全依戀關(guān)系等。5,、智力異常,，70%左右的小兒自閉癥兒童智力落后，但這些兒童可能在某些方面具有較強(qiáng)能力,。6,、哭鬧不止，睡眠障礙等,。7,、閱讀障礙，跳字落字,。8,、不能正常表達(dá)，不能對視,。9,、語言及言語障礙。10,、感覺統(tǒng)合失調(diào).......聯(lián)系人：趙老師聯(lián)系方式：18361961770（微信同步） 15162319712地址：昆山市花橋鎮(zhèn)綠地大道255弄1號樓203-204室 
