昆山家長在家也能教自閉癥孩子嗎孤獨(dú)癥孩子應(yīng)該從哪些方面學(xué)習(xí)昆山殘聯(lián)認(rèn)定機(jī)構(gòu)
1. 實(shí)境實(shí)物教導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)必須要靠經(jīng)驗(yàn)的累積,，對(duì)于沒有聽過、沒有看過的東西,，孩子會(huì)不知道怎么處理,。像有些孩子他不知道蘋果是什么(未處理過的一顆紅色蘋果)，因?yàn)樗匠Ｋ佑|到的"蘋果"是家長已經(jīng)處理過,、切好的一片一片的"蘋果" 不是未處理過的一顆紅色蘋果,。所以我們?cè)诮虒?dǎo)孩子學(xué)習(xí)時(shí)需要用實(shí)境實(shí)物進(jìn)行教學(xué)，告訴他切好的是蘋果,、沒有切好的也是蘋果,，他才會(huì)慢慢對(duì)蘋果有一個(gè)正確的概念。圖片,、電視,、錄像帶都是輔助教學(xué)，最重要的是經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)與累積,。2. 分類命名,、一對(duì)一的概念與認(rèn)知、語言有很重要的關(guān)系,。語言是很抽象的符號(hào),，入耳即消失，所以我們想要提升孩子的語言,，要讓他先有一個(gè)概念——物品是有一個(gè)名字對(duì)應(yīng)的,，才能進(jìn)行一對(duì)一搭配。語言(音)是一種約定俗成的,，我們教導(dǎo)必須有連貫性,。3. 物品功能、關(guān)系概念么東西有什么功能,、要怎么用的學(xué)習(xí),，例如吃飯要拿什么(碗、筷子,、湯匙),，如果今天孩子在吃飯時(shí)卻拿牙刷就是對(duì)于物品的功能、關(guān)系概念還不清楚,。4. 注意力集中,、聽指令行事一般來說以我們的孩子來說，有一種是對(duì)有興趣的是非常集中,，另一種就是注意力非常分散不集中,。我們要打破孩子在過度集中的部分,，不要讓孩子養(yǎng)成茶來伸手、飯來張口的習(xí)慣,，家長們可以在日常生活中養(yǎng)成他們聽指令行事,。5. 半結(jié)構(gòu)式的生活作息及空間安排因?yàn)榭紤]家里本身就不同于課室的完全結(jié)構(gòu)，加上順應(yīng)孩子的各別調(diào)整,，所以我會(huì)建議家里可采半結(jié)構(gòu)式的生活作息及空間安排,，讓孩子清楚家庭里的空間安排，讓他們比較快理解及反應(yīng)每天要做那些事情,，做這些事情應(yīng)該要在哪個(gè)地方,，如此可以建立起來孩子的規(guī)律作息表及協(xié)助他們養(yǎng)成規(guī)劃自己時(shí)間的能力。6. 增加生活經(jīng)驗(yàn)所謂讀萬卷書不如行萬里路,，孩子需要有許多的生活經(jīng)驗(yàn)來增加他的生活適應(yīng)能力,，如有些孩子會(huì)不敢搭電梯、坐電扶梯,，上外面的廁所等等,，這樣會(huì)造成他之后社會(huì)適應(yīng)的困難。不要說只有在家里教,，孩子將來要在社會(huì)上生活，所以他學(xué)習(xí)的地方是在社會(huì),，不是說我把他教好再出去,，而是就要在外面教他（也就是響應(yīng)之前所說的"實(shí)境教學(xué)"），其實(shí)孩子的彈性沒有我們想象中的小,，越早帶他出去接觸他越可以學(xué)習(xí),，累積他們的能力。昆山市璦特生兒童特教中心長期招收：1.自閉癥,、孤獨(dú)癥（有刻板行為,，對(duì)周邊事務(wù)沒有反應(yīng)）2.語言發(fā)育遲緩（兩三歲以上還沒有或少有語言能力）3.輕度智障（無法理解常規(guī)的信息）4.輕度腦癱（四肢僵硬，不能完成精細(xì)化動(dòng)作）5.感統(tǒng)失調(diào)（平衡感差,，本體沒有正常力量）6.注意力差（亂跑動(dòng),，不能專注學(xué)習(xí)及生活）7.社交障礙（不愿融入集體，懼怕與陌生同伴交流）年齡：2-13歲上課時(shí)間段：周一至周六 8：30—18：00微信/手機(jī)號(hào)：15371455662（朱老師）微信/手機(jī)號(hào)：15306268207（王老師）昆山校區(qū)：昆山柏陽街22號(hào)（朝陽大潤發(fā)對(duì)面）
千燈校區(qū)：千燈鎮(zhèn)人和路257-259（千燈優(yōu)家寶貝三樓）
