孩子不能適應(yīng)新環(huán)境不看人不對(duì)視沒有社交能力不會(huì)說話有什么辦法家長(zhǎng)如果處理
作為兒童準(zhǔn)備性測(cè)試的新情境對(duì)新環(huán)境是否適應(yīng)我們可以將新情境作為一項(xiàng)測(cè)試,,以此來檢查兒童對(duì)此的準(zhǔn)備程度。如果一個(gè)孩子的準(zhǔn)備是充分的,,那么他就會(huì)自信地面對(duì)新情境,;如果他欠缺準(zhǔn)備,那么新情境就會(huì)讓他緊張,,從而讓他產(chǎn)生自卑感,。這種自卑的感覺會(huì)扭曲他的判斷,導(dǎo)致他對(duì)新情境的反應(yīng)也會(huì)是不正確的,。也就是說,,這種反應(yīng)與環(huán)境的要求不符,它沒有建立在社會(huì)情感的基礎(chǔ)上,。換句話說,,兒童在學(xué)校的失敗,不僅在于學(xué)校系統(tǒng)的失效,,還在于兒童欠缺對(duì)此進(jìn)行的準(zhǔn)備,。兒童缺乏信心的第一個(gè)標(biāo)志往往是他們不能很好地適應(yīng)學(xué)校生活。人們可能不會(huì)重視他們一開始在學(xué)校的失敗,,但是這種失敗對(duì)他們來說可能是一場(chǎng)災(zāi)難,。有些孩子遭遇失敗會(huì)愈挫愈勇,有些孩子則會(huì)因此一蹶不振,,對(duì)于那些容易因?yàn)槭《趩实暮⒆�,,我們�?yīng)不斷地鼓勵(lì)他們,對(duì)他們保持溫柔、耐心和寬容,。老師的首要任務(wù)是讓兒童加入自己的陣營(yíng),,然后對(duì)他們進(jìn)行鼓勵(lì)。當(dāng)一個(gè)孩子顯得很笨拙時(shí),,那么老師就應(yīng)該搞清楚他是否完全理解自己的性別角色,。昆山市璦特生兒童特教中心長(zhǎng)期招收:1.自閉癥、孤獨(dú)癥(有刻板行為,,對(duì)周邊事務(wù)沒有反應(yīng))2.語(yǔ)言發(fā)育遲緩(兩三歲以上還沒有或少有語(yǔ)言能力)3.輕度智障(無法理解常規(guī)的信息)4.輕度腦癱(四肢僵硬,,不能完成精細(xì)化動(dòng)作)5.感統(tǒng)失調(diào)(平衡感差,本體沒有正常力量)6.注意力差(亂跑動(dòng),,不能專注學(xué)習(xí)及生活)7.社交障礙(不愿融入集體,,懼怕與陌生同伴交流)年齡:2-13歲上課時(shí)間段:周一至周六 8:30—18:00微信/手機(jī)號(hào):15371455662(朱老師)微信/手機(jī)號(hào):15306268207(王老師)昆山校區(qū):昆山柏陽(yáng)街22號(hào)(朝陽(yáng)大潤(rùn)發(fā)對(duì)面)
千燈校區(qū):千燈鎮(zhèn)人和路257-259(千燈優(yōu)家寶貝三樓)
