在家也能高效提升孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力昆山可以報(bào)銷的康復(fù)機(jī)構(gòu)昆山家長(zhǎng)教說(shuō)話的技巧
增強(qiáng)語(yǔ)言理解方面聽力轟炸聽力轟炸指的是,,孩子在跟我們互動(dòng)時(shí)或在日常生活中,,大量給孩子重復(fù)聽我們希望他學(xué)會(huì)的單詞;可以是日常生活中不那么常見的低頻詞匯,,也可以是生活中常見的高頻詞匯,。可以是名詞,也可以是動(dòng)詞,,甚至是形容詞,。例如:在孩子準(zhǔn)備吃香蕉時(shí),我們可以一直“聽力轟炸”孩子,,使用不同的句型重復(fù)“香蕉”這個(gè)詞,。“寶寶在吃香蕉”;“香蕉很好吃”,;“香蕉很甜”,。*提示:可將重音放在我們希望孩子學(xué)會(huì)的名詞或動(dòng)詞。平行輸入平行示范指的是,,在跟孩子互動(dòng)時(shí)或者在日常生活中用不同的語(yǔ)句,,描述孩子正在做的事情,幫助孩子學(xué)習(xí)不同的句型,,同時(shí)在里面植入不同的概念理解,,比如“大的, 小的”,。例如:跟孩子玩汽車時(shí),,如果孩子在拿著小汽車往車庫(kù)里面放。家長(zhǎng)可以說(shuō):“小汽車去車庫(kù),�,!�自我談話自我談話指的是,跟孩子互動(dòng)時(shí),,家長(zhǎng)描述自己正在做的事情,,幫助孩子學(xué)習(xí)不同的概念和詞匯,擴(kuò)展孩子的語(yǔ)言,。例如:孩子玩汽車時(shí),如果我們希望孩子學(xué)會(huì)“上下”,,就可以拿著小汽車放在車庫(kù)上面,,并描述:“小汽車去車庫(kù)的上面�,!�*小提示:使用句型采取N+1原則,,也就是比孩子目前的語(yǔ)句長(zhǎng)度長(zhǎng)一點(diǎn)點(diǎn)即可,也可將重音放在希望孩子學(xué)會(huì)的部分,。比如,,如果孩子說(shuō)“車車”家長(zhǎng)說(shuō)“車車開走了”。拓展語(yǔ)言表達(dá)方面示范,,機(jī)會(huì)及等待如果孩子目前多以命名為主,,我們希望能夠增加他的語(yǔ)句長(zhǎng)度,也就是進(jìn)入片語(yǔ)的階段,可在日常生活中多給予 “片語(yǔ)”示范,。例如:孩子吃蘋果時(shí),,家長(zhǎng)可以示范:“吃蘋果,蘋果好吃,�,!� 然后跟孩子一起享受蘋果。再換成香蕉,,家長(zhǎng)可以用期待的眼神看著孩子并等待,,期待孩子說(shuō)出:“吃香蕉”, 再跟孩子一起享受香蕉,。控制關(guān)鍵物品/時(shí)刻比如,,我們可以控制孩子喜歡或想要的東西,無(wú)條件給孩子2-3次零食(記得少量給哦�,。�,,邊給邊加入口語(yǔ)示范如“餅干”。之后,,控制住關(guān)鍵物品,,等待孩子自發(fā)性表達(dá)想要餅干,表達(dá)后再給予孩子,。如果孩子沒有表達(dá),,家長(zhǎng)可以示范一次,等待孩子仿說(shuō),。還可跟孩子玩孩子喜歡的游戲,,以肢體游戲?yàn)槔?/font>每一次玩游戲時(shí)加入不同的口語(yǔ),如:“準(zhǔn)備,,咻”,,和孩子多玩幾次。等孩子熟悉以后,,家長(zhǎng)說(shuō)“準(zhǔn)備”,, 看孩子會(huì)不會(huì)發(fā)出目標(biāo)語(yǔ)言:“咻�,!�

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