上感統(tǒng)課有什么作用孩子不會講話沒有語言需要訓練感統(tǒng)嗎哪個機構(gòu)有專業(yè)的感統(tǒng)課
在我們的生活中，我們會經(jīng)常遇到這樣的情況,，那就是孩子說話結(jié)巴,，詞不達意，說話毫無條理,，發(fā)音不清,，聽說讀寫存在困難，甚至于不會說話,，造成這些癥狀的原因是什么呢,？ 在探求原因的時候，讓我們首先排除生理性原因造成的語言發(fā)展障礙,，比如說,，舌位畸形、兔唇,、舌頭短小等引起的語言障礙,，排除后讓我們來初步了解一下什么是語言體系。 我們這里所講的語言體系,，它不僅包括口頭語言,，即有聲語言,，而且還包括書面語言、表情語言,、手勢語言等無聲語言,。 語言能力的聽說讀寫，并不是知識的傳授,，也不是可以完全模仿的經(jīng)驗,，也許可視為 技巧。但更重要的是,，它是由身體和大腦協(xié)調(diào)出來的能力,，即感覺統(tǒng)合，它需要時間和耐心才能發(fā)展成熟,，也需要努力和意愿來累積經(jīng)驗,。再進一步說，語言體系是由一系列的單元組成,，單詞及詞匯就是這個單元的重要組成部分,，而單詞及詞匯又需要我們對其有效的整合才能得以正常發(fā)展。比如,，我們要想吃蘋果,，那我們得首先認識蘋果，而蘋果的認識需要我們用視覺來分辨其顏色及形狀,，用觸覺去分辨它的質(zhì)地軟硬,，這就需要我們大腦對其有效的整合，經(jīng)過量的積累,，才能印記腦中,，為我所用。 前面所講的只是最簡單的,，是語言體系中的一小部分,，再往高深層次發(fā)展，就需要邏輯判斷,、推斷,、組織能力的進一步發(fā)展，即有更進一步的知覺運動企劃能力,。 讓我們來更進一步探討感覺統(tǒng)合對語言發(fā)展造成的影響,，語言的發(fā)展基礎可以從以下三方面觀察。 1,、大腦皮質(zhì)語言區(qū)的發(fā)展情形,。 2,、前期言語溝通行為的發(fā)展,。 3,、對外界認知能力的發(fā)展。 前者屬大腦生理示范圖,，后兩者屬于心理學范圍,，但三者都和感覺統(tǒng)合都有密切的關系。從感覺統(tǒng)合觀點來看,，語言發(fā)展遲緩問題,，自然與大腦生理學息息相關，大腦皮質(zhì)損傷,、甚至腦性麻痹,，都會造成語言學習的困難。而腦前的網(wǎng)狀中心發(fā)展不佳,，協(xié)調(diào)功能不足,，也會使發(fā)音、說話,、閱讀,、寫字等能力受到影響。另外觸覺刺激不足,，也會影響前期語言溝通,，但觸覺防御過當?shù)暮⒆哟蠖嗯懦饨佑|，而減少和外界接觸的機會,，模仿能力也因此受到局限,。他們通常愛哭、粘人,、有暴力傾向,，易造成母親無意識的排斥，引發(fā)親子互動障礙,，這也是語言發(fā)展跟感覺統(tǒng)事間的主要關系,。通過以上探討，不難發(fā)現(xiàn)感覺統(tǒng)合不足對語言發(fā)展有著深遠的影響,，它的不足主要影響在于前庭覺（視,、聽、觸,、味,、嗅、本體等）的不協(xié)調(diào),，使大腦皮質(zhì)的各個神經(jīng)中樞無法和語言區(qū)的神經(jīng)互動,，導致語言發(fā)育遲緩及障礙。要解決問題,，首先得從根基抓起即首先從神經(jīng)機能互動開始抓起,，這就需要我們有感覺統(tǒng)合訓練來補救,，通過感覺統(tǒng)合訓練來打開其各個神經(jīng)關節(jié)區(qū)的協(xié)調(diào)互動。從而使大腦皮質(zhì)的功能更協(xié)調(diào)健全,，以提高語言的邏輯組織推理能力,，從而提高語言能力的發(fā)展！語言能力包括看聽說寫,，是人類獨有的高度復雜性神經(jīng)運作,。大腦皮質(zhì)層的分別有處理聽覺、發(fā)音,、詞匯認知,、語言組織及推論的功能區(qū)，透過神經(jīng)組織這些功能區(qū),，必須和身體感官取得緊密配合,，否則會影響語言能力的發(fā)展。最重要的是貫穿脊髓及前庭覺的中樞神經(jīng),，所以平衡能力及前庭覺不良,，神經(jīng)組織的能量到達不了皮質(zhì)層的語言功能區(qū)，便會造成詞匯能力不足,、語言組織混亂,、視聽神經(jīng)也會發(fā)展不全，形成閱讀,、聽寫及寫字的困難,。觸覺不足的孩子，感覺辨識不全,，聽覺層次受到影響,，牽連發(fā)音組織的小肌肉（唇、舌,、顎,、聲帶）發(fā)展不足，進而形成音感差及發(fā)音不正確等毛病,。 除了語言器官本身受損外,，語言發(fā)展遲緩的原因，大多來自于感覺統(tǒng)合不足引起的[font=黑體 ]昆山市璦特生兒童特教中心長期招收：1.自閉癥,、孤獨癥（有刻板行為,，對周邊事務沒有反應）2.語言發(fā)育遲緩（兩三歲以上還沒有或少有語言能力）3.輕度智障（無法理解常規(guī)的信息）4.輕度腦癱（四肢僵硬，不能完成精細化動作）5.感統(tǒng)失調(diào)（平衡感差,，本體沒有正常力量）6.注意力差（亂跑動,，不能專注學習及生活）7.社交障礙（不愿融入集體，懼怕與陌生同伴交流）年齡：2-13歲上課時間段：周一至周六 8：30—18：00微信/手機號：15371455662（朱老師）微信/手機號：15306268207（王老師）昆山校區(qū)：昆山柏陽街22號（朝陽大潤發(fā)對面）
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