昆山寶寶感統(tǒng)訓(xùn)練機(jī)構(gòu) 昆山寶寶訓(xùn)練感統(tǒng)的地方 昆山專業(yè)訓(xùn)練感覺統(tǒng)合
[paragraph]2家長(zhǎng)們應(yīng)該何判斷孩子是否感統(tǒng)失調(diào)呢,？
感統(tǒng)失調(diào)的孩子一般會(huì)有什么癥狀呢？
判斷孩子,，是否感統(tǒng)失調(diào),，方法非常簡(jiǎn)單。人的感覺統(tǒng)合系統(tǒng)分為視覺,，聽覺,，觸覺，味覺，嗅覺,，前庭覺與本體覺七大感官,。1、視覺統(tǒng)合失調(diào)的兒童,，在閱讀時(shí)候常出現(xiàn)跳行,，多字少字，顛倒順序,，寫字出格,，偏旁部首顛倒，有的甚至不愿意認(rèn)字,，計(jì)算時(shí)候常把結(jié)果寫顛倒,，題目閱讀書寫錯(cuò)誤，在生活中經(jīng)常丟三落四,；時(shí)間長(zhǎng)了,，必然會(huì)造成學(xué)習(xí)成績(jī)下降，跟不上學(xué)習(xí)進(jìn)度,，從而產(chǎn)生自卑,，厭學(xué)情緒。導(dǎo)致曠課逃學(xué),。2,、聽覺統(tǒng)合失調(diào)的兒童則多數(shù)表現(xiàn)為把老師，家長(zhǎng)的話充耳不聞,，同時(shí)這樣的兒童由于注意力不夠,，進(jìn)而記憶力也減弱。不喜歡和別人說話,，認(rèn)為聽別人說話是與自己無關(guān)的,。3、觸覺統(tǒng)合失調(diào)的兒童往往對(duì)別人的觸摸非常敏感,，總是擔(dān)驚受怕的樣子,，不合群，孤僻,，表現(xiàn)出不安,，缺乏自信，自言自語,，無法和人溝通,，抵觸和外人溝通，甚至怕理發(fā),，洗澡等等日常生活的活動(dòng),。挑食厭食,，拒絕改變環(huán)境，害怕陌生環(huán)境,。咬手指,，愛哭，愛玩弄生殖器,。脾氣暴躁,，不喜歡他人觸摸,，反應(yīng)能力快,。4、平衡統(tǒng)合失調(diào)的孩子做事協(xié)調(diào)能力差,，注意力不集中,，易將鞋穿反，暈車,，沒方向感,。在游戲中也無法控制方向。距離觀測(cè)不準(zhǔn),，孩子無法正確掌握方向,，做事情協(xié)調(diào)能力差，對(duì)事物興趣總是逐漸減少,。5,、本體統(tǒng)合失調(diào)的孩子，肢體不協(xié)調(diào),，多數(shù)不會(huì)跳繩,，跑步跳躍動(dòng)作不協(xié)調(diào)，容易受挫,，笨手笨腳,，甚至口吃。有些孩子甚至表現(xiàn)為語言發(fā)展遲緩,，表達(dá)能力極差,。方向感差，容易迷路容易走失,，閉上眼睛容易摔倒,，站無站姿，坐無坐相,，容易駝背,，近視，過分怕黑,。精細(xì)動(dòng)作不會(huì)做,，或做不好，比如系鞋帶扣扣子，用筷子,，手工能力差,。由于孩子總是顧忌身體如何行動(dòng)，手腳不靈活,，因此心情經(jīng)常處于緊張,，焦慮狀態(tài)，長(zhǎng)期就會(huì)表現(xiàn)出自卑,。6,、前庭統(tǒng)合失調(diào)的孩子，好動(dòng)不安注意力不集中不專心聽講,。小動(dòng)作不斷,。比一般孩子更能給家長(zhǎng)老師添麻煩。邏輯能力陷于混亂中,。如此這般的學(xué)生一旦幼升小,，會(huì)是困難重重的。感覺統(tǒng)合訓(xùn)練一,、什么是感覺統(tǒng)合,？ 感覺統(tǒng)合是感覺的輸入、加工和反應(yīng)輸出的過程,。運(yùn)用眼睛,、耳朵、皮膚等器官接受外界的感覺刺激,，然后通過大腦和整個(gè)神經(jīng)系統(tǒng)對(duì)刺激信號(hào)進(jìn)行分析,，最后根據(jù)分析結(jié)果對(duì)感覺刺激做出反應(yīng)的過程就是感覺統(tǒng)合。二,、感統(tǒng)失調(diào)的表現(xiàn)一般的孩子感統(tǒng)失調(diào)30%左右,，特殊兒童特別是自閉癥的孩子感統(tǒng)失調(diào)達(dá)到90%。感統(tǒng)失調(diào)會(huì)讓孩子學(xué)習(xí)方面出現(xiàn)坐不住,、易分心,、好動(dòng)、注意力不集中,，抄寫閱讀跳行漏字等,；性格上有的孩子表現(xiàn)膽小、敏感,、愛哭鬧,；生活上有的孩子出現(xiàn)容易跌倒、身體軟,、力量不足,、害怕各種聲響或者被碰觸,，自理能力差、入睡困難以及口齒不清或者語言發(fā)育遲緩等,。這些都深深的影響孩子的生活和學(xué)習(xí),，家長(zhǎng)越早引起重視，訓(xùn)練效果就越好,！三,、招生對(duì)象：2-12歲感統(tǒng)失調(diào)的孩子四、課程特色：專業(yè)評(píng)估,，找出根源問題,，逐一擊破，針對(duì)性解決,，分階段設(shè)置訓(xùn)練課程,，利用多感官訓(xùn)練工具，對(duì)敏感性,、遲鈍型、混合型等不同類型的前庭平衡覺失調(diào)分別進(jìn)行服務(wù)訓(xùn)練,；通過各種感統(tǒng)工具和游戲設(shè)置相結(jié)合的方法,，訓(xùn)練孩子的觸覺、本體覺等,，逐漸改善孩子感統(tǒng)失調(diào)的情況,。五、上課時(shí)間：周一到周五,，周六或者周末,，每節(jié)課50分鐘，可以提前溝通預(yù)約時(shí)間,。聯(lián)系人：趙老師聯(lián)系方式：18361961770（微信同步） 15162319712地址：昆山市花橋鎮(zhèn)綠地大道255弄1號(hào)樓203-204室 感覺統(tǒng)合訓(xùn)練的好處1,、提高兒童學(xué)習(xí)成績(jī)，改善其厭學(xué)情緒,。兒童經(jīng)過一段時(shí)間的行為集中感統(tǒng)訓(xùn)練后,，動(dòng)作變協(xié)調(diào)，情緒變穩(wěn)定,，注意力改善,，對(duì)于學(xué)習(xí)困難的兒童，同時(shí)參加感統(tǒng)訓(xùn)練后學(xué)習(xí)成績(jī)會(huì)顯著提高,。2,、對(duì)腦神經(jīng)生理抑制具有改善作用。感覺訓(xùn)練對(duì)提高兒童精細(xì)操作能力,、視覺辨別能力,、語言表達(dá)能力和反應(yīng)能力均有明顯作用,。3、提高運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)能力,。對(duì)兒童運(yùn)動(dòng)平衡能力差及動(dòng)作不協(xié)調(diào)效果顯著,。對(duì)那些運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)能力差的兒童，訓(xùn)練后能得到顯著改善,。4、促進(jìn)觸覺系統(tǒng)的發(fā)育,。無論是觸覺敏感還是觸覺遲鈍,，經(jīng)過針對(duì)性強(qiáng)的感統(tǒng)訓(xùn)練，都可以改變孩子膽小,、愛哭,、脾氣暴躁和人情冷漠的狀態(tài)。
