幼小兒童的發(fā)展心理昆山寶寶發(fā)育遲緩昆山特教機構(gòu)一對一上課兒童心理發(fā)展綱領(lǐng)
普通的小孩子生來雖有種種不同之點，然大抵是相仿佛的,。若家庭教育不好,，小孩子本來不怕動物,，大來會怕的，本來身體強健的,，大來會瘦弱的,。至于知識之豐富與否,，思想之發(fā)展與否,，良好習(xí)慣之養(yǎng)成與否,，家庭教育實應(yīng)負完全的責(zé)任,。然家庭教育必須根據(jù)兒童的心理始能行之得當(dāng)。若不明兒童的心理而妄施以教育,，那教育必定沒有成效可言的,。所以我略略地把兒童心理述之如下，以資施行家庭教育者之參考,。一,、小孩子好游戲的小孩子可以說是生來好動的。二三個月的嬰兒就能在床上不停地敲手踢腳,，獨自玩耍,。到了五六個月的時候，看見東西就要來抓,，抓住了就要放進嘴里去。到了再大一點,，他就要這里推推,，那里拉拉，不停的運動了,，一等到會爬會走，那他的動作更加復(fù)雜了,。忽而立，忽而坐；忽而這樣,，忽而那樣,；忽而爬到那里,，忽而走到這里。假使我們成人象他那樣活動兩個鐘頭,，那一定疲乏不堪了,。到了三四歲的時候,，他的游戲動作比從前還要繁多,而他的游戲方法也與從前不同了,。從前他只能把椅子推來推去，現(xiàn)在他要把椅子抬來抬去,，當(dāng)花轎了,；從前他只能把棒頭敲敲作聲以取樂，現(xiàn)在他要拿著棒當(dāng)槍放了,。到了八九歲的時候,，他的身體比從前更加強健得多了，精神也非常充足了,，知識也漸漸豐富了,，因此他的游戲動作也就與從前不同了。此時他喜歡玩各種競爭游戲了,；什么放風(fēng)箏,，踢毽子；什么斗蟋蟀,，拍皮球,；什么打棒頭，捉迷藏他都能夠玩了,。【教育策略】總起來說,，小孩子是生來好動的，以游戲為生命的,。要知多運動，多強�,�,；多游戲，多快樂,；多經(jīng)驗,，多學(xué)識，多思想,。所以做父母的不得不注意小孩子的動作和游戲,。第一，做父母的應(yīng)準備良好的設(shè)備使小孩子得到充分的運動,；第二,，做父母的應(yīng)尋找適宜的伴侶使小孩子得到優(yōu)美的影響。有此二者,，小孩子的身體就容易強健,，心境就常常快樂，知識就容易增進,，思想就容易啟發(fā),。
二、小孩子好模仿的小孩子未到一歲大的時候,，就能模仿簡單的聲音和動作了,。他一聽見雞啼羊叫，也要啼啼看叫叫看,；一看見別人洗面刷牙,，也要洗洗看刷刷看。到了二歲光景的時候,，他能模仿復(fù)雜的動作了,。倘若他看見他母親掃地洗衣，他也掃掃洗洗看,；倘若他看見他父親吐痰吃煙,，他也要吐吐吃吃看。到了三四歲的時候,，他的模仿能力發(fā)展得更大了,。什么娶親，什么出殯,，他都要模仿了,。【教育策略】總而言之，小孩子好模仿的,，家中人之舉動言語他大概要模仿的,。若家中人之舉動文雅，他的舉動大概也會文雅的,；若家中人之言語粗陋,，他的言語大概也是粗陋的。所以做父母的不得不事事謹慎,，務(wù)使己身堪有作則之價值,。三、小孩子好奇的小孩子生來好動的,，生來好模仿的,，也是生來好奇的。五六個月大的嬰兒一聽見聲音就要轉(zhuǎn)頭去尋,，一看見東西就要伸手去拿,。到了四五歲，他的好奇動作格外多了,�,？匆娐飞系钠囻R車來了,，他總要停住腳看看；聽見外面的鑼聲鼓聲響了,，他總要跑出去看看,。有一個四歲的小孩子，一日同他的母親去探望他的小朋友,，看見他小朋友的家里有許多蜜蜂,，他拿了一根棒頭把蜂巢敲敲看，不料一敲蜜蜂出來刺他了,。又有一個五歲的小孩子,，天天把園里所種的紅蘿卜掘起來，看他怎樣生長的,。又有一個小孩子把一只鐘拆得粉粉碎,，要看看這個鐘究竟為什么會響的。小孩子不但有這樣的動作,，也發(fā)種種問句,。他常要問你“這是什么東西，那是什么東西,；這個東西從哪里來的,，那個東西怎樣做的；這個東西為什么是這樣的”,。他看見不懂的東西,，就要來問你。這些問句也是一種好奇的表現(xiàn),。【教育策略】現(xiàn)在我們要問這種好奇的動作究竟有什么用處呢?柏拉圖說：“好奇者,，知識之門�,！边@句話是很對的,。若小孩子不好奇，那就不去與事物相接觸了,；不與事物相接觸，那他不能明了事物的性質(zhì)和狀況了,。倘使他看見了冰,，不好奇，不去玩弄,，那他恐不會知道冰是冷的,。倘使他聽見了外面路上的汽車聲，不跑出去看看,，那他恐不會曉得汽車是什么東西,。所以好奇動作是小孩子得著知識一個最緊要的門徑,。
四、小孩子喜歡成功的小孩子固然喜歡動作,，但更是喜歡動作有成就的,。比如一個二歲光景的小孩子在沙箱里玩沙。他盡管把沙一把一把地撈進罐頭里去,，撈滿了把沙倒出來,；又再一把一把地撈進去，撈滿了又倒出來,；這種動作從表面一看沒有什么成就,，仔細考察起來，一把一把的撈進罐里去固是一種動作,，但罐頭裝滿了,，就是動作的成功。小孩子雖喜歡撈沙的動作,，也喜歡撈沙成功呢,。一鳴有一天將大小木塊，搬到天井里去,，用了許多力氣,，費了許多時間，方才搭成一座小小房子的樣子,。他搭好之后,，很高興地跑過來對我說：“爸爸你來看我搭的一座房子�,！蔽乙娏诉@座似是而非的房子,，也非常歡喜，就極力的稱贊他,，而且叫他再去搭,。他玩了木塊以后，又跑到書房里去,，用粉筆在黑板上畫了一只動物,。他畫了以后，又對我說：“象,。這是尾巴,，頭，耳朵,，眼睛,，嘴巴，鼻頭,�,！蔽一仡^一看,，果然不錯，就連說“好,，好”,。從以上兩個例子看來，小孩子很喜歡做事情的,，而且很喜歡其成功的,，因為事情成功，一方面固然自己很有趣的,，但是還有一方面可以得到父母或教師的贊許,。這種心理是很好的，我們做父母或教師的應(yīng)當(dāng)利用這種心理去鼓勵他做各種事情,。【教育策略】不過叫小孩子做的事情不要太難,；若太難，就不能有所成就,，若沒有成就,，小孩子或者要灰心而下次不肯再做了。反而言之,，若所做的不甚難,，小孩子能夠勝任而有成就的；一有成就,，就很高興,，就有自信力；所成就者愈多,，自信力也愈大,；自信力愈大，事情就愈容易成功,。因此自信力與成功就互相為用的了,。做父母的對于這一點也應(yīng)特別注意的。五,、小孩子喜歡野外生活的大多數(shù)小孩子都喜歡野外生活,。到門外去就歡喜，終日在家里就不十分高興,，有許多小孩子哭的原因雖則不一,，但是不能到外邊去看看玩玩，也是一種大原因,。做父母的不揣摩他的原因，只一味地去說他去罵他,，那真正冤枉極了,。一鳴有一天,，坐在搖籃哭個不了，他母親給他東西吃,，他不吃,，給他東西玩，他也不玩,。后來我就抱他到門外去玩玩,，他一到門外就不哭了。他仰起來看看天的顏色,，低下頭去看看草木的樣子,，看看飛禽走獸的形狀，歇了一歇,，他就笑逐顏開了,。又有一天，天已晚了,，街上已經(jīng)沒有人了,，他還不肯回家，不但一鳴是如此喜歡到外邊去的,，普通兒童大概都是如此的�,，F(xiàn)在我家里辦了一個幼稚園。凡天氣睛和的時候,，我們就帶幼稚生到外邊去游玩,。他們在曠野里跑來跑去，看見野花就采采,，看見池塘就拋石子入水以取樂,。這種郊游對于小孩的身體、知識,、行為都有很好影響的,。不過小孩子的野外生活須以小孩子的年齡為斷。如年齡較小的兒童,，我們叫他采采花呀,，種種樹呀，舉行短距離的遠足會呀,。年齡較大的兒童,，我們叫他們采集標本，舉行旅行等等游戲以增長他們的知識,，以強健他們的身體,，以愉快他們的精神，使他們無形中得著許多好處,。但是由于有許多做父母的總不放心他們的小孩子到外面去,，一則恐怕身體疲乏,，二則恐怕衣服弄臟，三則恐怕感冒風(fēng)寒,，所以一天到晚,，將他們關(guān)在屋里，好象囚犯一樣,。所以這種兒童長大起來,，往往身體孱弱、知識缺乏,，當(dāng)年做父母的愛護子女,，到了今天適足見其貽害子女了。做教師的不愿多事,，且以帶領(lǐng)學(xué)生到野外游玩為麻煩,，所以學(xué)生就失去與天然界相接觸的一種良好機會。要知學(xué)問,，不僅僅在書本中求得,，也應(yīng)在自然界獲得，什么“動物學(xué)”,，什么“植物學(xué)”,，什么“地理”，什么“常識”,，大概可以從自然界中學(xué)得的,。我們在書本中看死的標本，死的山水,，不如到野外去看活的動物,，采活的草木，玩真的沙石,。【教育策略】總起來說,，小孩子不論年紀大的小的，不論男女的,，大都喜歡野外生活,，我們做父母或做教師的，雖不能十分注意到此,，多少總須領(lǐng)小孩子到野外去玩玩才好,。
六、小孩子喜歡合群的凡人都喜歡群居的,，幼小嬰兒,，離群獨居，就要哭喊，二歲時就要與同伴游玩,，到了五六歲,，這個樂群心更加強了。假設(shè)此時沒有伴侶游玩,，他一定要覺得孤苦不堪了。有時候還要發(fā)生想象的伴侶,。他同這個想象的伴侶一同游玩,，一同起居，一同飲食,，那就不致孤苦,。但是他的伴侶到底是想象的，他一定要覺得寂寞不堪的,。到了十余歲,，兒童就歡喜結(jié)隊成群的游玩了，倘使兒童在這個時候,，在家中得不到伴侶,，他一定要往外尋求了。我現(xiàn)在舉個例以證樂群心的發(fā)軔與重要,。1,、我的小孩子一鳴在47天的時候就發(fā)生樂群的心理了。在這一天,，我撫撫他的下頷,，他就對我說“a-ke”。這“a-ke”究作何解,，我雖不得而知,，但是我們推想他的意思，總是一種快樂的表示,，也是一種對于我撫他下頷的反應(yīng),，也是一種承認他人存在的符號�,！�2,、到了3個月的時候，一鳴喜歡別人同他玩講,。若你接近他,，他就笑逐顏開呀呀學(xué)語了�,！�3,、鄰人的小孩子，到了五六個月的時候，一定要別人站在他的旁邊,，倘使別人離開他,，他就哭，一看見有人來就不哭了,。4,、我的友人有一個五歲的女兒，因為孤獨的緣故,，就常常有一個想象的伴侶同他游玩,。后來進了幼稚園之后，這個想象的伴侶就慢慢的消沒了,。小孩子的好群已如上述,。【教育策略】做父母的正可以利用這種好群的心理以教育小孩子。第一,，我們要使他得著良好的小朋友,；第二，我們應(yīng)給他馴良的動物如貓,、兔子等作他的伴侶,；第三，我們再給小娃娃之類以聊解他的寂寞,。
七,、小孩子喜歡稱贊的二三歲的小孩子就喜歡“聽好話”的，喜歡旁人稱贊他的,。比如今天他穿一件新衣服,，就要給他父親看；著了一雙新鞋子,，就要給他同伴看,。到了四五歲的時候，這種喜歡嘉許的心理還要來得濃厚,。假使他不愿意刷牙齒,，你可指著一個牙齒潔白而肯刷牙齒的小孩子說：“他的牙齒多好看，多清潔,，你若天天刷牙齒,，你的牙齒也會象他這樣整齊好看呢!”小孩子聽了你的話，恐怕就要去刷了,。若刷了之后,，你可就稱贊他說：“呀!你的牙齒是白一點了，好看得多了,�,！彼犃吮厝挥X得非常的高興,，下次洗臉時就喜歡刷牙了。一鳴畫圖,，若畫得好,，我就稱贊他幾句，鼓勵他幾句,，并且替他在圖畫上寫“很好”的字樣,，他就顯出很快樂的樣子。所以以后他常常喜歡畫圖畫的,，畫了之后,，常把圖畫紙拿了來給我看，并且叫我在紙上寫“很好”兩個字,。【教育策略】這種贊許心，我們做父母的教育小孩子時應(yīng)當(dāng)利用的,，然而不可用得太濫,，一濫就失掉它的效用，反不若不用為妙,。總結(jié)：總起來說,，小孩子一是好游戲的。二是好奇的,。三是好群的,。四是好模仿的。五是喜歡野外生活的,。六是喜歡成功的,。七是喜歡別人贊許他的。這幾點兒童的心理,，不過是犖犖大者而已,；至于不甚緊要的，略而不述了,。即從上面所說的幾點看來,，我們教小孩子必須先要了解小孩子的心理。若能依據(jù)小孩子的心理而施行教育,，那教育必有良好效果的,。昆山市璦特生兒童特教中心長期招收：1.自閉癥、孤獨癥（有刻板行為,，對周邊事務(wù)沒有反應(yīng)）2.語言發(fā)育遲緩（兩三歲以上還沒有或少有語言能力）3.輕度智障（無法理解常規(guī)的信息）4.輕度腦癱（四肢僵硬,，不能完成精細化動作）5.感統(tǒng)失調(diào)（平衡感差，本體沒有正常力量）6.注意力差（亂跑動,，不能專注學(xué)習(xí)及生活）7.社交障礙（不愿融入集體,，懼怕與陌生同伴交流）年齡：2-13歲上課時間段：周一至周六 8：30—18：00微信/手機號：15371455662（朱老師）微信/手機號：15306268207（王老師）昆山校區(qū)：昆山柏陽街22號（朝陽大潤發(fā)對面）千燈校區(qū)：千燈鎮(zhèn)人和路257-259（千燈優(yōu)家寶貝三樓）
