昆山寶寶感覺統(tǒng)合失調(diào)觸覺敏感昆山哪個(gè)機(jī)構(gòu)可能上專業(yè)感統(tǒng)課發(fā)育遲緩
觸覺有利于語(yǔ)言能力發(fā)展,。嬰兒憑借碰觸來認(rèn)識(shí)周圍的世界,，他們一邊移動(dòng)一邊觸碰，積累了觸碰的經(jīng)驗(yàn),，他們通常從身邊的人對(duì)他們的評(píng)價(jià)反應(yīng)中獲得語(yǔ)言的信號(hào),。“那個(gè)是四葉草,，你可以輕輕碰一下，感受一下它是什么樣的!”“用力推小箱子,，加油,，再用力一點(diǎn)!”“好啦，現(xiàn)在我們把鞋子穿起來吧,，伸出腳我?guī)湍愦┥闲�,。�?/font>“兔子小玩偶去哪里啦?原來在床邊呀,，寶寶去拿一下小玩偶,，把它遞給媽媽吧�,！�就在這個(gè)過程中,，說話與動(dòng)作、身體部位、物件,、地點(diǎn),、人、感覺進(jìn)行連接,。通過這樣的方式,，孩子學(xué)會(huì)了動(dòng)詞、名詞,、形容詞等詞語(yǔ)以及表達(dá)情感的詞,。因?yàn)橛懈杏X統(tǒng)合障礙的孩子觸覺經(jīng)驗(yàn)有限，所以也導(dǎo)致他們的語(yǔ)言發(fā)展受阻,。除此之外,，孩子的口腔、嘴唇,、舌頭,、下巴的觸覺覺察能力不足，也存在與感覺相關(guān)的動(dòng)作問題,，這種動(dòng)作問題稱作“口腔失用癥”,。口腔失用癥會(huì)影響孩子的發(fā)音能力以及聲音排序能力，而這些能力都是形成語(yǔ)言所必備的能力,。功課學(xué)習(xí)觸覺加工能力會(huì)對(duì)孩子從小的學(xué)習(xí)能力產(chǎn)生重大的影響,，許多東西都需要用手操作，比如美術(shù)課的材料,、粉筆,、鉛筆和紙張等,。如果孩子能熱衷于探索觸覺經(jīng)驗(yàn),，就能夠憑借這些能力發(fā)現(xiàn)新的東西，建立一生的知識(shí)基礎(chǔ),。觸覺信息會(huì)讓觸覺失調(diào)的孩子分心,，阻礙他們學(xué)習(xí)。他們可能會(huì)在需要安靜的時(shí)候煩躁不安,，很難靜下心來完成功課,。這些孩子可能會(huì)錯(cuò)過使用指南針、叉子,、鐵錘等工具的學(xué)習(xí)技能,。如果他們無法忍受用手碰觸臟亂的東西，他們可能會(huì)錯(cuò)過認(rèn)識(shí)自然的機(jī)會(huì),。也就可能會(huì)錯(cuò)過解決問題,、溝通、人際關(guān)系等技能的大量學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。昆山市璦特生兒童特教中心長(zhǎng)期招收：1.自閉癥,、孤獨(dú)癥（有刻板行為,，對(duì)周邊事務(wù)沒有反應(yīng)）2.語(yǔ)言發(fā)育遲緩（兩三歲以上還沒有或少有語(yǔ)言能力）3.輕度智障（無法理解常規(guī)的信息）4.輕度腦癱（四肢僵硬，不能完成精細(xì)化動(dòng)作）5.感統(tǒng)失調(diào)（平衡感差,，本體沒有正常力量）6.注意力差（亂跑動(dòng),，不能專注學(xué)習(xí)及生活）7.社交障礙（不愿融入集體，懼怕與陌生同伴交流）年齡：2-13歲上課時(shí)間段：周一至周六 8：30—18：00微信/手機(jī)號(hào)：15371455662（朱老師）微信/手機(jī)號(hào)：15306268207（王老師）昆山校區(qū)：昆山柏陽(yáng)街22號(hào)（朝陽(yáng)大潤(rùn)發(fā)對(duì)面）千燈校區(qū)：千燈鎮(zhèn)人和路257-259（千燈優(yōu)家寶貝三樓）
