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什么方法可以提升孩子的認(rèn)知理解能力昆山小學(xué)生跟不上學(xué)習(xí)進(jìn)度是什么原因

2023-02-23

璦特生特教

認(rèn)知表達(dá)的訓(xùn)練內(nèi)容

如何進(jìn)行認(rèn)知表達(dá)訓(xùn)練要看孩子認(rèn)知理解學(xué)習(xí)內(nèi)容所處的層次,，及孩子話(huà)語(yǔ)能力的水平。認(rèn)知表達(dá)訓(xùn)練的內(nèi)容與認(rèn)知理解訓(xùn)練的內(nèi)容是相同的,，只是所用的方式用所區(qū)別,。

現(xiàn)舉例子如下：

01

配對(duì)

1.模仿式認(rèn)知表達(dá)：在將相同的兩個(gè)物品放在一起的時(shí)候，讓孩子和老師一起模仿說(shuō)“一樣的放在一起”,。

2.問(wèn)答式認(rèn)知表達(dá)：在將相同的物品放在一起前問(wèn)孩子“誰(shuí)和誰(shuí)是一樣的?”孩子回答“紅雪花片和紅雪花片是一樣的”,。

3.擴(kuò)展性認(rèn)知表達(dá)：孩子將一樣的物品放在一起后，問(wèn)孩子“誰(shuí)和誰(shuí)放在一起”,、“紅雪花片和紅雪花片放在一對(duì)不對(duì)?”,、“紅雪花片和藍(lán)雪花片放在一起對(duì)不對(duì)?”　　

4.主動(dòng)性認(rèn)知表達(dá)：在配對(duì)的時(shí)候輔助孩子說(shuō)“紅雪花片和紅雪花片是一樣的放在一起”反復(fù)練習(xí)至熟練，然后提示孩子頭幾個(gè)字“紅雪花片和”孩子接說(shuō)“紅雪花片是一樣的放在一起”反復(fù)練習(xí)孩子能熟練接說(shuō),，接著用手勢(shì)來(lái)指孩子能完整地說(shuō)“紅雪花片和紅雪花片是一樣的放在一起”.

最后不用提示進(jìn)行配對(duì)時(shí)就主動(dòng)說(shuō)“紅雪花片和紅雪花片是一樣的放在一起”,、“藍(lán)雪花片和藍(lán)雪花片是一樣的放在一起”、“積木和積木是一樣的放在一起”等等�,！　�

02

命名

1.模仿式認(rèn)知表達(dá)：將孩子己經(jīng)能指認(rèn)的卡片或?qū)嵨?如:水果)拿出來(lái)和孩子一起看,，讓孩子模仿說(shuō)“蘋(píng)果”、“西瓜”,、“香蕉”……　　

2.問(wèn)答式認(rèn)知表達(dá)：拿出相應(yīng)卡片或?qū)嵨飭?wèn)孩子“這是什么?”孩子回答“這是蘋(píng)果”　　

3.擴(kuò)展性認(rèn)知表達(dá)：拿出相應(yīng)的卡片或?qū)嵨飭?wèn)孩子“蘋(píng)果是什么味道的?”,、“蘋(píng)果能不能吃?”、“蘋(píng)果好不好吃?”,、“去市場(chǎng)買(mǎi)什么?”等等,。　

4.主動(dòng)性認(rèn)知表達(dá)：拿出卡片或?qū)嵨飼r(shí)輔助孩子說(shuō)“好吃的蘋(píng)果”,、“甜甜的香蕉”……

反復(fù)練習(xí),，然后提示孩子“好”孩子能說(shuō)出“好吃的蘋(píng)果”、提示孩子“甜”孩子能說(shuō)“甜甜的香蕉”反復(fù)練習(xí),，最后不用提示孩子看到卡片時(shí)就能說(shuō)出“好吃的蘋(píng)果”“甜甜的香蕉”“圓圓的西瓜”……　

03

認(rèn)知表達(dá)的訓(xùn)練形式

認(rèn)知表達(dá)的訓(xùn)練是在認(rèn)知理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行的,，認(rèn)知理解的訓(xùn)練是優(yōu)于認(rèn)知表達(dá)訓(xùn)練進(jìn)行的。

根據(jù)認(rèn)知表達(dá)訓(xùn)練的特點(diǎn),，在實(shí)施的過(guò)程中宜采用以一對(duì)一個(gè)別訓(xùn)練和家庭訓(xùn)練為主,，以群體教學(xué)為輔的訓(xùn)練形式。

在個(gè)訓(xùn)和家庭訓(xùn)練中,、根據(jù)認(rèn)知理解的學(xué)習(xí)內(nèi)容和認(rèn)知表達(dá)的訓(xùn)練步驟逐步深入,、把握訓(xùn)練的重點(diǎn)、反復(fù)練習(xí),。

在群體課的教學(xué)中讓孩子積極地去表現(xiàn)及對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)和泛化,，需要采用那個(gè)認(rèn)知表達(dá)訓(xùn)練的步驟，則需要根據(jù)老師的教學(xué)安排及所在班級(jí)孩子的整體發(fā)展程度,、合理的去設(shè)計(jì),。

04

使用“我”、“我的”代替自己的名字

方法：

1.對(duì)孩子提出下列問(wèn)題：“誰(shuí)的玩具(小床,、衣服)?”,、“誰(shuí)想要甜餅干?”

2.說(shuō)自己的衣服，用“我的衣服”來(lái)表達(dá),。用手指著說(shuō)：“這雙鞋是我的”,、“這頂帽子是我的”。

3.一邊說(shuō)：“把那件東西給我”,，一邊互相傳遞物品,。

4.孩子說(shuō)話(huà)時(shí)，要仔細(xì)聽(tīng)他說(shuō)的內(nèi)容,。當(dāng)他使用了“我”,、“我的”時(shí)，要表?yè)P(yáng)他。

5.給孩子做示范時(shí),，為了引起孩子的注意,，請(qǐng)強(qiáng)調(diào)說(shuō)“我”和“我的”。

05

用話(huà)語(yǔ)要求“再來(lái)一個(gè)”,、“再添一碗”

方法：

1.大人進(jìn)餐時(shí),，如果想再添一碗飯(菜)，要用話(huà)語(yǔ)清楚地表達(dá)出來(lái),，給孩子做示范,。

2.在孩子要添飯的時(shí)候，要問(wèn)他：“你要添飯嗎?”等他說(shuō)要添飯時(shí),，你再給他添飯,。

3.給孩子吃點(diǎn)心的時(shí)候，你也要問(wèn)他：“還要一塊嗎?”他說(shuō)：“還要一塊”時(shí),，你要再給他一塊,。

4.孩子要他喜歡的物品時(shí)，最初你少給他一些,，如果他還想要時(shí),，要等他用話(huà)語(yǔ)提出要求后，你再給他,。

06

安靜地聽(tīng)5分鐘的故事

方法：

1.給孩子講簡(jiǎn)單而有趣的故事,。向孩子說(shuō)明畫(huà)中的意思，讓孩子說(shuō)出有什么樣的畫(huà),。

2.為了解孩子是否真的注意聽(tīng)你講故事,，可提些與故事有關(guān)的簡(jiǎn)單問(wèn)題。

3.在你開(kāi)始給孩子講故事之前,，你可以預(yù)先讓他知道,，你講完故事之后要問(wèn)他什么問(wèn)題。

4.在每天同一個(gè)時(shí)刻給孩子講故事,，把這個(gè)時(shí)間作為你和孩子的最快樂(lè)、最輕松的時(shí)間,。還可以讓孩子自己選擇故事,。

5.在孩子注意力渙散的情況下，用定時(shí)器,，定1–2分鐘的時(shí)間,。如果孩子能在鈴聲響之前專(zhuān)心地聽(tīng)故事，你要表?yè)P(yáng)他,，給他獎(jiǎng)品,。當(dāng)他能夠在一二分鐘之內(nèi)集中精神聽(tīng)故事之后，可以稍稍延長(zhǎng)一些時(shí)間。