昆山哪個(gè)機(jī)構(gòu)可以教寶寶語(yǔ)言三歲孩子不會(huì)對(duì)視注意力不好提升模仿能力的方法
5.鼓勵(lì)孩子正確運(yùn)用這些詞，即使運(yùn)用得不太準(zhǔn)確,，也要鼓勵(lì)他運(yùn)用,。按口頭指示，完成兩個(gè)不相關(guān)的動(dòng)作方法：1.對(duì)孩子所熟悉的某些事物做簡(jiǎn)單的指示,。如：“把那本書拿給我,，然后把玩具盒蓋好”，或是“把球撿起來(lái),，然后再把門關(guān)好,。”如果孩子能服從這些指示,，你要表?yè)P(yáng)他,，給他以獎(jiǎng)勵(lì)。如果孩子不能服從指示,，你要幫助他去做,，并給以表?yè)P(yáng),。2.最初，從一個(gè)指示開始,，孩子如能服從,，再給他另一個(gè)指示。3.告訴孩子,，要仔細(xì)聽你說(shuō)的話,，并照你說(shuō)的去做,。掌握游戲的要點(diǎn),，使這個(gè)活動(dòng)有趣。4.在孩子做這個(gè)活動(dòng)之前,，先讓他復(fù)述一下如何做,。問叫什么名字，要說(shuō)出姓和名方法：1.按下面的順序問孩子：“你叫什么名字?”,、“小明,，你叫什么名字?”、“你的全名叫什么?是叫李小明,，還是叫王小明?”引導(dǎo)孩子說(shuō)出他的姓名,。2.家人輪流說(shuō)自己的姓和名，如：“我叫李愛國(guó),，你叫什么名字?”,、“我叫王美麗，你叫什么名字?”3.與孩子說(shuō)話時(shí),，要經(jīng)常叫他的全名(姓和名字),。即使不被提醒，也能正確地說(shuō)問候語(yǔ)方法：1.為孩子做示范,，家人之間用清楚的語(yǔ)言互致問候,。2.如果孩子不能用這些問候語(yǔ)做出清楚的回答，請(qǐng)?jiān)偾宄卣f(shuō)一次,，鼓勵(lì)他用問候語(yǔ)回答,。3.在要求用問候語(yǔ)的場(chǎng)合，如果孩子沒能說(shuō)這些問候語(yǔ),，你可以提醒他“問個(gè)好啊!”,、“說(shuō)再見吶!”、“說(shuō)謝謝呀!”4.逐漸減少對(duì)孩子的提醒,，讓他自己主動(dòng)地說(shuō),。5.如果孩子能想到正確地運(yùn)用問候語(yǔ)了，你要立即用問候語(yǔ)回答他,，并給予表?yè)P(yáng),。回答“怎么辦?”的提問方法：1.問孩子一些日常生活中的簡(jiǎn)單問題,，如：“肚子餓了怎么辦?”、“天下雨了怎么辦?”如果孩子不會(huì)回答,，你用動(dòng)作表示,，讓他用話語(yǔ)表達(dá)。2.給孩子讀圖畫較多的故事書,，讀時(shí)可以不時(shí)地停下來(lái)問他：“如果......該怎么辦呢?”指著那些畫面給孩子一些提示,。逐漸減少提示，讓他自己回答,。
說(shuō)“然后怎么樣?”,、“后來(lái)呢?”
方法：1.孩子讓你做某件事或讓你講簡(jiǎn)單的故事時(shí)，在說(shuō)話的中途你問他：“然后怎么樣?”或“后來(lái)呢?”催促他繼續(xù)說(shuō)下去,。2.你讓孩子做事情或講故事時(shí),，在談話中途停下片刻問孩子：“你想想然后做什么?”或“后來(lái)呢?”3.當(dāng)孩子無(wú)論如何也不好好聽你講話或講故事時(shí)，你在中間停頓一下,，問孩子：“然后怎么樣?”或“后來(lái)呢?”,，直至他催促你繼續(xù)說(shuō)下去。4.如果孩子不催你,，你要促使他催促你,，你可以先說(shuō)：“后來(lái)呀”然后繼續(xù)說(shuō)下去。5.等孩子漸漸地能夠進(jìn)行催促了,，當(dāng)他在你談話中間能夠很好地進(jìn)行催促時(shí),，你就立刻接著講下去。使用表達(dá)過去,，未來(lái)的用語(yǔ)
方法：1.與孩子說(shuō)話時(shí),，使用一些表達(dá)過去和未來(lái)的用語(yǔ)，并做示范,。2.與孩子談到昨天曾做過什么事情時(shí),，要明確地說(shuō)出：“是啊，昨天做過××了”,。3.對(duì)孩子談到明天要做的什么事情,，要明確地說(shuō)明：“明天我們將要去××”。4.如果孩子能使用表達(dá)過去,、未來(lái)的用語(yǔ)了,，你要幫助他增添一些正確使用的內(nèi)容。5.向孩子提問：“昨天做什么來(lái)著?”,、“明天要做什么?”鼓勵(lì)他用這類話做出問答,。6.如果孩子能主動(dòng)正確地使用有關(guān)過去、未來(lái)的用語(yǔ)了,，你要獎(jiǎng)勵(lì)他,。提問并回答正在做什么方法：1.當(dāng)孩子正在努力做什么事情的時(shí)候,，你問他：“你正在做什么呢?”然后等孩子做完這件事之后，再問他：“剛剛你做什么來(lái)著?”2.孩子觀看你或家中其他人做什么事情,，等做完后,，你問孩子：“剛才他們做什么來(lái)著?”如能正確回答，就表?yè)P(yáng)他,。如回答錯(cuò)了,，請(qǐng)幫助他。比如,，爸爸剛才在看書,，即可問孩子：“爸爸剛才拿書干什么了?”3.當(dāng)孩子剛剛看完電視節(jié)目時(shí)，讓他告訴你,，剛剛電視演了些什么?用連詞“然后”,、“其次”等把兩個(gè)短連起來(lái)說(shuō)方法：1.仔細(xì)聽孩子說(shuō)話,，如果聽到孩子使用連詞(然后,、其次、后來(lái)),，要讓他反復(fù)地說(shuō)有連詞的句子,。例如：“我去商店，然后買糖果”,。2.用連詞把兩個(gè)短語(yǔ)連起來(lái),，對(duì)孩子說(shuō)一些他能理解的事。3.在公園里或朋友們家中,，讓孩子說(shuō)與兩件事有關(guān)的話,。用話語(yǔ)表達(dá)時(shí)間(如：其后、立即,、今天,、這回)方法：1.你與孩子交談時(shí)，使用一些表達(dá)時(shí)間的詞,，并為他做示范,。2.讓孩子做什么事時(shí)，如果希望他接下來(lái)還做什么,，就說(shuō)“隨后啊”,、“這回啊”，并且鼓勵(lì)他也這樣說(shuō),。3.當(dāng)孩子希望得到什么東西時(shí),，要問他是馬上要，還是以后要,，以促使他學(xué)說(shuō)這方面的用語(yǔ),。4.請(qǐng)孩子拿什么東西時(shí),，要說(shuō)“馬上”或“現(xiàn)在”等詞，也讓孩子用這些詞,。昆山市璦特生兒童特教中心長(zhǎng)期招收：1.自閉癥,、孤獨(dú)癥（有刻板行為，對(duì)周邊事務(wù)沒有反應(yīng)）2.語(yǔ)言發(fā)育遲緩（兩三歲以上還沒有或少有語(yǔ)言能力）3.輕度智障（無(wú)法理解常規(guī)的信息）4.輕度腦癱（四肢僵硬,，不能完成精細(xì)化動(dòng)作）5.感統(tǒng)失調(diào)（平衡感差,，本體沒有正常力量）6.注意力差（亂跑動(dòng)，不能專注學(xué)習(xí)及生活）7.社交障礙（不愿融入集體,，懼怕與陌生同伴交流）年齡：2-13歲上課時(shí)間段：周一至周六 8：30—18：00微信/手機(jī)號(hào)：15371455662（朱老師）微信/手機(jī)號(hào)：15306268207（王老師）昆山校區(qū)：昆山柏陽(yáng)街22號(hào)（朝陽(yáng)大潤(rùn)發(fā)對(duì)面）千燈校區(qū)：千燈鎮(zhèn)人和路257-259（千燈優(yōu)家寶貝三樓）
