昆山自閉癥孩子有情緒問題怎么辦昆山家長怎樣穩(wěn)定孤獨(dú)癥自閉癥孩子的情緒
孩子情緒的問題有很多,，很多家長肯定也深有體會(huì)；你們?cè)谌粘５募彝ジ深A(yù)中,，孩子有情緒時(shí),，要怎么安撫呢？1,、轉(zhuǎn)移目標(biāo),，一般在自閉癥孩子的某些愿望沒有達(dá)到時(shí)，他們就會(huì)大聲的哭鬧,，歇斯底里的表達(dá)自己的憤怒,，這個(gè)時(shí)候要與孩子互動(dòng),，并找事給他做，讓他的精力轉(zhuǎn)移到其它的事物上,。
2,、引導(dǎo)，由于自閉癥兒童的語言表達(dá)能力較差,，無法正確表達(dá)自我需求,，因此有時(shí)會(huì)以傷害自己，傷害別人或物品等方式來引起父母和老師的注意,。在平時(shí)的生活中,，要多關(guān)心他們，并進(jìn)行溝通方式的訓(xùn)練,，引導(dǎo)孩子通過正確的方式來表達(dá)他們的需要和情緒,。
3、示范,，在孩子高興的時(shí)候,，學(xué)習(xí)積極性較強(qiáng)的時(shí)候?yàn)楹⒆幼鞒鍪痉叮尯⒆痈鴮W(xué)習(xí)該怎樣表達(dá),，控制自己的情緒，日積月累,，在孩子身上就會(huì)出現(xiàn)效果,。
4、控制孩子的手,，當(dāng)孩子有不良情緒行為時(shí),，父母可用手牢牢地握住他“犯錯(cuò)”的手腕，待他掙扎約一會(huì)兒再放手,。通常此法對(duì)“打人”,、“摔物”、“打頭”,、“扯線”等手部行為有制止效果,。事后再引導(dǎo)他學(xué)習(xí)合理的發(fā)泄方法，這樣的效果應(yīng)該會(huì)更好一些,。
5,、擁抱孩子，當(dāng)孩子任意吵鬧或到處游走時(shí),，父母不妨緊緊地抱住他,，讓他無法“脫軌”，同時(shí)要一邊拍撫他或安慰他們,，直到孩子不再掙扎,、逐漸安靜下來再逐漸放松,。尤其對(duì)于年幼的孩子來說，身體的接觸是非常需要的,，它可以穩(wěn)定孩子的情緒,，讓孩子產(chǎn)生安全感。
6,、創(chuàng)造孩子自己的空間,，為孩子布置一個(gè)屬于他自己的空間，慢慢教他把自己的東西放在固定的地方,，而讓他情緒激動(dòng)的物品則要收藏起來,，讓他對(duì)自己的小天地感到安全，依戀,，以達(dá)到幫助孩子的目的,。
幫助孩子調(diào)節(jié)情緒是一個(gè)長期的過程，需要父母堅(jiān)持不懈的努力,，必須要有水滴石穿的精神,，才能對(duì)孩子的發(fā)展起到良好的促進(jìn)作用。
在家庭干預(yù)過程中,，家長的情緒調(diào)整也是康復(fù)效果成功與否的關(guān)鍵所在,，它比老師的情緒調(diào)整更為重要。一些家長雖然走上了家庭干預(yù)之路,，但是教育理念不對(duì),，依然會(huì)導(dǎo)致事倍功半甚至南轅北轍的結(jié)局。由于自閉癥障礙的綜合性,、復(fù)雜性,，其干預(yù)康復(fù)過程中的艱巨性、持久性,，把家長擺在康復(fù)訓(xùn)練的首要位置上,，對(duì)家長的教育理念，訓(xùn)練方法和心理素質(zhì)都提出了要求昆山市璦特生兒童特教中心長期招收：1.自閉癥,、孤獨(dú)癥（有刻板行為,，對(duì)周邊事務(wù)沒有反應(yīng)）2.語言發(fā)育遲緩（兩三歲以上還沒有或少有語言能力）3.輕度智障（無法理解常規(guī)的信息）4.輕度腦癱（四肢僵硬，不能完成精細(xì)化動(dòng)作）5.感統(tǒng)失調(diào)（平衡感差,，本體沒有正常力量）6.注意力差（亂跑動(dòng),，不能專注學(xué)習(xí)及生活）7.社交障礙（不愿融入集體，懼怕與陌生同伴交流）年齡：2-13歲上課時(shí)間段：周一至周六 8：30—18：00微信/手機(jī)號(hào)：15951190501（高老師）微信/手機(jī)號(hào)：15306268207（王老師）昆山校區(qū)：昆山柏陽街22號(hào)（朝陽大潤發(fā)對(duì)面）千燈校區(qū)：千燈鎮(zhèn)人和路257-259（千燈優(yōu)家寶貝三樓）
