昆山花橋孩子感覺統(tǒng)合不好怎么訓(xùn)練 昆山感統(tǒng)訓(xùn)練機構(gòu) 昆山專業(yè)感統(tǒng)訓(xùn)練
強化本體覺訓(xùn)練：1,、在協(xié)助下對墻推球和接球,。2、推著物體向前走2-3米,。3,、拉物走2-3米。4,、單手投中球,。5、把靜止的球踢向前方1米遠的距離,。6,、會走S型的線段。7,、與別人玩接球游戲,。8、倒走3-5步。9,、彎腰并用手觸摸腳趾,。 10、抓著滾動的球,，并把它推回去,。11、用球訓(xùn)練平衡能力和肌肉訓(xùn)練,。12,、會走上、下傾斜15度的小斜坡,。13,、跳起并接觸懸掛著的物體20次。14,、把沙袋大小的玩具扔進距離2米左右的大盒子里,。15、互動式投籃,。16,、一步1級上下樓梯。17,、雙腳輪流跨過30厘米高的繩,。18、在10厘米寬2米長的地面上走并保持身體平衡,。19,、能學(xué)青蛙跳40厘米的距離10次。20,、做一連串手部和腿部動作時能保持平衡,。21、左右腿交替倒著鉆過呼啦圈,。 22,、能來回滾動身體。 23,、轉(zhuǎn)椅游戲,。（兒童坐在轉(zhuǎn)椅上，家長轉(zhuǎn)動） 24,、做10次前滾翻,。25、用勺子把乒乓球送至3米外的目的地而不掉下來,。 26,、能走完1個有8項步驟的障礙路徑,。 27、能用腳尖站立10次,，每次站立3秒鐘,。 28、能在20厘米寬,，30,、厘米高的平衡木上行走而保持平衡。 29,、能連續(xù)拍球3次而球不掉。 30,、揮動球拍,打懸掛在兒童肩膀水平位置的懸掛物,。 31、雙腳被提起時,，可用雙手向前走路,。 32、跑向滾動著的球,，把球向前踢,。 33、雙手接住從2米遠投來的球,。 34,、雙手各持一球走直線三米。 35,、用腳尖向前行4米,。 36、單腳向前跳6米,。 37,、能坐在丁字椅上保持身體平衡。38,、跳腳印,。39、能在雙腳離地時,，雙手同時拍一下,。40、手抱大型物體擋住視線還能走至少6米遠,。41,、雙眼睜開，雙臂伸直或交叉胸前單腳站立10秒,。 42,、雙眼閉合，雙臂伸直或交叉胸前單腳站立10秒。 43,、跳數(shù)字,。 44、運小球,。45,、踩雪（把紙當(dāng)作雪橇讓兒童踩）。46,、鞋子走路（把手放在鞋子里,，用手走路）。 47,、拍氣球（用手拍,，不要使球落到地面上）。 啟智星特教中心開設(shè)的課程有1. 語言認知理解課2. 感覺統(tǒng)合訓(xùn)練3. 小組融合課4. 精細訓(xùn)練5. 游戲課6. 半日制課程7.游戲小組課咨詢老師：趙老師聯(lián)系方式：18361961770（微信同步） 15162319712 QQ：1574573939機構(gòu)地址：昆山市花橋鎮(zhèn)綠地大道255弄1號樓203-204室 【感覺統(tǒng)合】—感覺統(tǒng)合是一切學(xué)習(xí)的基礎(chǔ) 所謂感覺統(tǒng)合,，就是機體在環(huán)境內(nèi)有效利用自己的感官,，從環(huán)境中獲得不同感覺通路的信息（視覺、聽覺,、味覺,、嗅覺、觸覺,、前庭覺和本體覺等）,，輸入大腦，大腦對輸入信息進行加工處理（包括：解釋,、比較,、增強、抑制,、聯(lián)系,、統(tǒng)一），并作出適應(yīng)性反應(yīng)的能力,。籍著這種持續(xù)不斷的感覺統(tǒng)合過程,，大腦的分工愈來愈精細，功能愈來愈好,，個人的學(xué)習(xí)能力和適應(yīng)能力也就愈來愈強,。 兒童的感覺統(tǒng)合功能是在發(fā)展的過程中，從單純的各種感覺發(fā)展到初級的感覺統(tǒng)合即身體雙側(cè)的協(xié)調(diào),、手眼協(xié)調(diào),、注意力、情緒的穩(wěn)定及從事目的性活動,，進一步發(fā)展到高級的感覺統(tǒng)合,，即注意力集中,、組織能力強，自我控制,、學(xué)習(xí)能力,、概括和推理能力不斷發(fā)展等。感覺統(tǒng)合能力是大腦本身所具備的功能,，但這種功能的發(fā)展,，還需要依靠環(huán)境的刺激和要求激發(fā)。多數(shù)兒童的感覺統(tǒng)合能力在游戲,、運動和閑暇活動過程中發(fā)展起來,。 感覺統(tǒng)合失調(diào) 感覺統(tǒng)合不良和失調(diào)主要表現(xiàn)①容易分心；②活動水平過高或過低,；③沖動,，不易使自己平靜； ④自我概念差,，易出現(xiàn)行為問題；⑤對感覺的刺激反應(yīng)低下或過度,；⑥社會交往能力不佳,，情緒不穩(wěn)定 ；⑦動作笨拙,，粗心,；⑧肌張力不足，姿勢不佳,；⑨注意轉(zhuǎn)移困難 ,；⑩言語、語言發(fā)展遲緩 ,。
