昆山教師考證考編培訓(xùn)-教師資格證板書作用,？有哪些技巧,？
一、板書的作用 課堂板書,，既是一門技術(shù),，又是一門藝術(shù),。稱它為技術(shù)，是指它要將課文內(nèi)容系統(tǒng)化,、條理化,、形象化，直觀的呈現(xiàn)出來,，說它是藝術(shù),，指的是它能綜合運(yùn)用文字、圖畫,、線條,、色彩等手段，強(qiáng)化表現(xiàn)力,。 考場(chǎng)上時(shí)間有限,，為了降低考官聽課的難度，設(shè)計(jì)符合規(guī)范,，直觀形象的板書也是為考生加分的一個(gè)因素,。隨著時(shí)代發(fā)展，很多現(xiàn)代化的教學(xué)手段已經(jīng)走入課堂,，但是板書仍然無可替代,，那么板書究竟有什么作用呢? (一)板書具有傳遞信息的作用 每個(gè)學(xué)科都有龐大的知識(shí)結(jié)構(gòu)和體系,，學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和整合存在一定的難度。如果板書可以用知識(shí)框架的形式對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行編排和整理,，就有利于幫助學(xué)生構(gòu)建和理清知識(shí)結(jié)構(gòu),，降低他們理解的難度。同時(shí),，板書有利于幫助學(xué)生及時(shí)跟上老師的授課思路,，使學(xué)生的思考力和注意力集中在教師所講的課題上。 (二)板書具有變抽象為具體的作用 課堂上,，如果老師只用語言對(duì)概念或者原理等知識(shí)進(jìn)行抽象的講解,，學(xué)生會(huì)覺得很困惑。如果通過板書,，把抽象的知識(shí),，例如科學(xué)的概念、定量,、法則,、公式或是故事的主線進(jìn)行呈現(xiàn)，就可以變抽象為具體,，由繁化簡(jiǎn),，同時(shí)還可增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 (三)板書有示范和審美作用 成功的課堂離不開扎實(shí)的專業(yè)學(xué)識(shí),，生動(dòng)有表現(xiàn)力的教學(xué)語言,，當(dāng)然也離不開直觀形象的板書。首先,，板書的書寫會(huì)給學(xué)生一個(gè)示范,，如果板書字跡潦草，學(xué)生也很有可能進(jìn)行模仿,。同時(shí),，板書的內(nèi)容編排和邏輯設(shè)計(jì)也會(huì)影響學(xué)生的邏輯思維。因此,，板書更應(yīng)具有示范和引導(dǎo)作用,，讓學(xué)生加深對(duì)知識(shí)理解的同時(shí)，給學(xué)生形成正面示范,。 二,、板書的原則 板書是教師的基本教學(xué)技能，也具有一定的原則： (一)直觀性原則 板書設(shè)計(jì)是為了降低學(xué)生理解的難度,，化抽象為形象,，同時(shí)要能夠吸引學(xué)生的注意，所以板書的設(shè)計(jì)要簡(jiǎn)潔直觀，要圖文并茂,、言簡(jiǎn)意賅,，同時(shí)還要準(zhǔn)確清晰的呈現(xiàn)課程的重難點(diǎn)，讓學(xué)生可以根據(jù)板書回憶整節(jié)課的內(nèi)容,。 (二)有效性原則 板書設(shè)計(jì)的原則應(yīng)是幫助學(xué)生理解知識(shí),，不能為了設(shè)計(jì)而設(shè)計(jì)，空有花架子,。呈現(xiàn)在板書上的內(nèi)容,，一定得是方便學(xué)生按照教師的教學(xué)思路去分析、理解問題,，幫助學(xué)生更好掌握知識(shí)或是構(gòu)建知識(shí)體系的,，切忌板書沒有篩選，把有用的無用的信息都呈現(xiàn)出來,，這樣的話反而會(huì)增加學(xué)生理解的難度,。所以教師要根據(jù)不同年齡不同年級(jí)設(shè)計(jì)不同形式的板書。 (三)科學(xué)性原則 板書設(shè)計(jì)一定要符合教育教學(xué)基本規(guī)律,，符合每個(gè)學(xué)科不同的特點(diǎn),。板書“要反映教材特點(diǎn)，突出教材重點(diǎn),，揭示教學(xué)內(nèi)容的難點(diǎn)和關(guān)鍵,，同時(shí)老師要根據(jù)不同學(xué)科的特點(diǎn)，不同年齡段學(xué)生的特點(diǎn)來設(shè)計(jì)板書,。 三、板書的技巧 (一)書寫姿勢(shì)：板書的書寫姿勢(shì)建議采用側(cè)身書寫的姿勢(shì),，且不用長(zhǎng)時(shí)間背對(duì)學(xué)生 (二)字體大�,。阂院竺娴膶W(xué)生能看清為標(biāo)準(zhǔn)，切忌太大影響板面的利用率;也切忌太小,，導(dǎo)致學(xué)生看不清,。 (三)板書字跡：板書應(yīng)該書寫工整，清晰標(biāo)準(zhǔn),，切忌板書字跡潦草,，寫得含糊不清，不利于學(xué)生辨認(rèn);同時(shí)切忌出現(xiàn)錯(cuò)別字或知識(shí)性錯(cuò)誤,，給學(xué)生錯(cuò)誤的示范,。 (四)版位編排：板位安排應(yīng)精心設(shè)計(jì)，嚴(yán)謹(jǐn)布局,，決不可滿板亂畫,，使板書雜亂無章。版面的利用率要恰當(dāng)，不可太空空,，黑板上只寥寥幾個(gè)字或僅僅留下課題,，也不可太滿，寫滿整個(gè)板書,，導(dǎo)致重難點(diǎn)不突出,。同時(shí)，板書編排布局要合理,，主次要分明,，方便學(xué)生準(zhǔn)確把握課程重難點(diǎn)。上元教育成立于2005年,，總部位于江蘇蘇州,是一家集線上線下為一體的綜合性教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu),。公司定位于為長(zhǎng)三角地區(qū)的企業(yè)持續(xù)培養(yǎng)基礎(chǔ)技售型產(chǎn)用人才，通過連鎖直營(yíng)的方式,，在江蘇,、浙江、安徽,、上海四個(gè)地區(qū)成立了近80家分校,目前是華東區(qū)域具有較大影響力的綜合性職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu),。公司培訓(xùn)業(yè)務(wù)主要包括職業(yè)考證、職業(yè)技能,、學(xué)歷服務(wù)三個(gè)主要的模塊,，培訓(xùn)項(xiàng)目細(xì)分于財(cái)經(jīng)類、建筑工程類,、泛IT類,、現(xiàn)代家政服務(wù)類及成人學(xué)歷，為社會(huì)培養(yǎng)各類優(yōu)秀技能人才,，并先后榮獲“中國(guó)品牌影響力教育集團(tuán)”,、“中國(guó)品牌影響力職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)”等行業(yè)榮譽(yù)。上元教育始終堅(jiān)持“我心向?qū)W員”的企業(yè)文化精神,在教學(xué)過程中持續(xù)專注學(xué)習(xí)效果,將推動(dòng)教育進(jìn)步,，為社會(huì)培養(yǎng)實(shí)用人才視為己任,，并為打造中國(guó)職業(yè)教育標(biāo)桿,成為一家令人尊敬的教育機(jī)構(gòu)而不斷奮進(jìn)。
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