昆山花橋自閉癥語言訓練機構(gòu)昆山安亭花橋語言訓練機構(gòu)昆山語言康復中心
孩子不喜歡與人對視,，回避眼神,，說話不看人,？孤獨癥的早期癥狀之一就是無眼神對視，明明雙眼明亮,，卻偏偏對與他人對視這件事情極為抵觸,。一般情況下，如果孩子的眼神交流越少,，也說明了其人際關(guān)系方面的障礙越嚴重,。 為了幫孩子糾正這一困擾，很多家長使出了十八般武器,，甚至掰著孩子的臉強行對視,，可結(jié)果總是不盡人意。
本機構(gòu)常年招生對象：1.語言遲緩
2.口齒不清3.發(fā)育遲緩
4.自閉癥\疑似自閉癥（孤獨癥）5.多動癥
6.聽力障礙7.感統(tǒng)失調(diào)
8.社交訓練9.語言發(fā)育障礙
啟智星特教中心開設(shè)的課程有1.語言認知理解課
2.感覺統(tǒng)合訓練3.小組融合課
4.精細訓練5.游戲課
6.半日制課程7.游戲小組課
8.暑假半日制
言語治療：
課程對象：2-8歲,，沒有聲音,，不會發(fā)音，或發(fā)音錯誤,，口齒不清的孩子,。
課程特色：口肌訓練教程，觸覺構(gòu)音訓練,，將口部感覺,、口部肌肉運動、構(gòu)音練習有系統(tǒng)有層次地結(jié)合在一起,，通過言語治療師的一對一個別化訓練,，教會家長生活泛
化，幫助孩子改善口部感覺和運動失調(diào)問題,，解決語音語調(diào)障礙,，使孩子口齒清晰，言語能力得到提高,。
課程設(shè)置：一對一,，每個課時50分鐘，每周5次,，3個月為一個周期,。
課程內(nèi)容：口部感覺與運動練習，呼吸發(fā)聲共鳴訓練,，構(gòu)音訓練,。
咨詢老師：趙老師
聯(lián)系方式：18361961770（微信同步） 15162319712
自閉癥孩子為什么會眼神回避孤獨癥兒童眼神回避既有生物學影響因素，也有心理方面的誘因,。 有的人識別不了眼神,，眼神對視時會感到焦慮緊張； 有的人不懂得聊天時需要去看對方眼睛，反而被其他事物吸引去了注意力,。在自閉癥兒童的康復訓練中,，眼神交流、眼睛對視是孤獨癥兒童社交訓練中關(guān)鍵的一步,。要想讓孩子能夠在社會性方面有所進步,，改善他們眼神的接觸是非常重要的。而孤獨癥兒童不喜歡與人對視交流,，難以對他人發(fā)起的互動做出回應,，原因在于孤獨癥者普遍的注意力薄弱。對于孤獨兒童來說,，他們主動注意力的選擇性和穩(wěn)定性都很差,，不能有效控制自己的注意力，也不能靈活分配自己的注意力,。因此在對孤獨癥兒童進行目光對視訓練的時候,，不能過度強調(diào)目光對視的時間，而應更多的關(guān)注目光對視背后的社交行為和注意力的訓練,。“孩子缺乏眼神對視怎么辦,？”“如何做眼神訓練？”眼神對視訓練掌握這三招①用強化物配合指令去引導孩子關(guān)注我們可以先和孩子一起玩他喜歡的玩具,，如小汽車,，待他盯住小汽車看時，可以將小汽車并慢慢移到你與孩子眼睛的中間,。若孩子的目光隨著玩具的轉(zhuǎn)移看到你的眼睛,，則可以慢慢撤去強化物。如果孩子多次沒有反應,，就要給予適當?shù)闹噶�,，例如，叫孩子的名字并說“看著我”,。久而久之，孩子可能就知道不僅要看東西,，還要看互動的人,。用強化物去引導孩子眼神對視，也是把大人的臉和孩子喜歡的東西配對的過程,，這樣有助于增加孩子對面孔注視的喜歡和接受度,。 ②延遲滿足去引導孩子關(guān)注當孩子自發(fā)提要求已經(jīng)非常頻繁的時候，可以采用一種叫做延遲策略的方法,，來等待孩子的眼神,。例如，孩子和大人說要玩手機，大人先不予理會,，在說了幾遍后,，等待孩子自然的看向我們，這個時候,，再將手機遞給孩子,，并給予社會性強化，夸獎孩子,，“寶貝,，你有看我，特別好,，手機給你玩吧,。”③大人主動“追”孩子的眼神如果日�,；又邪l(fā)現(xiàn)孩子的眼神非常難吸引,，那么大人也可以換個角度，自己去“追”孩子的眼神,。例如蹲下,、主動和孩子面對面做一些簡單的交談，要做到與孩子盡量保持視線在同一水平線上,，以此來創(chuàng)造更多對視機會,。眼神對視對不是一件容易的事情，在訓練過程中,，要讓孩子感受到他人的眼神并沒有“威脅性”,，家長注意不可以強迫孩子，也不要過分著急,。
