昆山寶寶語(yǔ)言認(rèn)知理解落后昆山孩子智力發(fā)育遲緩怎么干預(yù)昆山寶寶智力語(yǔ)言發(fā)育慢
認(rèn)知能力是什么認(rèn)知能力指接收,、加工,、儲(chǔ)存和應(yīng)用信息的能力,。它是人們成功地完成活動(dòng)最重要的心理?xiàng)l件,。知覺(jué),、記憶,、注意,、思維和想象的能力都被認(rèn)為是認(rèn)知能力,。美國(guó)心理學(xué)家加涅提出3種認(rèn)知能力：言語(yǔ)信息（回答世界是什么樣的問(wèn)題的能力）,；智慧技能（回答為什么和怎么辦的問(wèn)題的能力）,；認(rèn)知策略（有意識(shí)地調(diào)節(jié)與監(jiān)控自己的認(rèn)知加工過(guò)程的能力）。什么是認(rèn)知訓(xùn)練認(rèn)知過(guò)程是行為和情感的中介,，適應(yīng)不良行為和情感與適應(yīng)不良性認(rèn)知有關(guān),。心理學(xué)研究表明：3—5歲的學(xué)齡前兒童處于認(rèn)知能力發(fā)展的關(guān)鍵期。5歲兒童已能初步理解相鄰數(shù)之間的關(guān)系，初步掌握平面圖形的基本特征,，能運(yùn)用表象進(jìn)行加減,，能初步理解集合與元素之間的關(guān)系等。 所以應(yīng)有目標(biāo),、有計(jì)劃,、有系統(tǒng)地對(duì)自閉癥兒童的認(rèn)知能力進(jìn)行訓(xùn)練與培養(yǎng)，認(rèn)知訓(xùn)練應(yīng)以自閉癥兒童認(rèn)知發(fā)展規(guī)律為依據(jù)選擇訓(xùn)練內(nèi)容,，以培養(yǎng)與提高自閉癥兒童多項(xiàng)認(rèn)知能力為目標(biāo),，以圖形、數(shù)字,、符號(hào)及文字為訓(xùn)練材料,。認(rèn)知訓(xùn)練的具體目標(biāo)：提高自閉癥兒童的知覺(jué)、記憶,、表象,、思維等各方面能力，達(dá)到全面發(fā)展的康復(fù)目標(biāo),。在家庭康復(fù)中,，認(rèn)知訓(xùn)練的內(nèi)容包括注意訓(xùn)練、圖形認(rèn)知,、顏色認(rèn)知、數(shù)字認(rèn)知,、同類(lèi)匹配,、觀察能力、記憶能力和比較排序等等,。兒童認(rèn)知發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律：兒童的認(rèn)知活動(dòng)是有規(guī)律地由簡(jiǎn)單到復(fù)雜,、由低級(jí)到高級(jí)逐漸發(fā)展的。新生兒出生后具有一些與生俱來(lái)的反射活動(dòng),，如吸吮反射,、抓握反射、游泳反射,、步行反射等,。不久，又在這些無(wú)條件反射的基礎(chǔ)上形成了一些條件反射,。當(dāng)然,，這些活動(dòng)還不是認(rèn)知，只能說(shuō)是認(rèn)知發(fā)展的最初基礎(chǔ),。嬰兒出生４～５個(gè)月,，還不能認(rèn)識(shí)外界物體是永久存在的。在他看來(lái)，存在的只有他直接感知到的東西,。譬如,，他正在玩皮球，如果皮球滾到地下看不見(jiàn)了,，他不會(huì)去找皮球，而是轉(zhuǎn)移注意去看或玩別的東西了,。從半歲到２歲，才逐漸認(rèn)識(shí)到物體的永存性,。啟智星特教中心開(kāi)設(shè)的課程有1. 語(yǔ)言認(rèn)知理解課2. 感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練3. 小組融合課4. 精細(xì)訓(xùn)練5. 游戲課6. 半日制課程7. 游戲小組課8. 暑假班9. 構(gòu)音課10.學(xué)業(yè)課（語(yǔ)文,、數(shù)學(xué)等科目）咨詢(xún)老師：趙老師聯(lián)系方式：18361961770（微信同步） 15162319712 QQ：1574573939機(jī)構(gòu)地址：昆山市花橋鎮(zhèn)綠地大道255弄1號(hào)樓203-204室
