昆山專業(yè)語(yǔ)言訓(xùn)練訓(xùn)練機(jī)構(gòu)昆山寶寶學(xué)說(shuō)話去哪里昆山語(yǔ)言訓(xùn)練機(jī)構(gòu)
為什么不能在孩子出生時(shí)診斷出患有孤獨(dú)癥,？主要有以下原因：（1）在兒童1歲以前,，可以展現(xiàn)的行為范圍有限,，對(duì)其行為類型和發(fā)育狀況進(jìn)行決定性的診斷依據(jù)不足，也沒(méi)有有效的儀器測(cè)查,。（2）孤獨(dú)癥兒童中,，有很大一部分智力也有問(wèn)題，許多家長(zhǎng)因?yàn)閷?duì)智力障礙的擔(dān)心而將孤獨(dú)癥忽略了,。（3）孤獨(dú)癥的主要問(wèn)題之一是語(yǔ)言發(fā)展的問(wèn)題,，而語(yǔ)言發(fā)展問(wèn)題不到3歲是不能完全判明的。（4）一部分孤獨(dú)癥兒童開(kāi)始時(shí)的發(fā)育呈現(xiàn)與正常孩子相同的狀況,，直到2—3歲時(shí)孤獨(dú)癥癥狀才顯現(xiàn)出來(lái),。（5）一部分父母對(duì)孩子的身心發(fā)展缺乏知識(shí)，一開(kāi)始是忽視,，后來(lái)是不相信,，想觀望一段時(shí)間，結(jié)果使診斷時(shí)機(jī)推遲,。（6）目前許多醫(yī)院醫(yī)生對(duì)孤獨(dú)癥診斷知識(shí)欠缺,，缺乏足夠的臨床經(jīng)驗(yàn)，特別是對(duì)輕微的小年齡的孤獨(dú)癥癥狀確認(rèn)困難,，因而把孤獨(dú)癥看成是暫時(shí)性疾患的情況很多,。 語(yǔ)言認(rèn)知訓(xùn)練一．招生對(duì)象 1.學(xué)齡前及學(xué)齡兒童的言語(yǔ)問(wèn)題：不會(huì)講話、發(fā)音不清,、不能連詞成句,、口齒不清、語(yǔ)言發(fā)育遲緩等,。2. 因各種臨床病癥（發(fā)育遲緩,、腦癱、自閉癥,、聽(tīng)障,、腭裂術(shù)后、唐氏綜合征）引起的言語(yǔ)發(fā)育問(wèn)題,。3. 學(xué)齡前及學(xué)齡期兒童的認(rèn)知理解,、邏輯表達(dá)溝通能力落后、社交技巧差,、不自信,、學(xué)習(xí)遲緩、認(rèn)字差,、自閉傾向,；二．課程特色 將口部感覺(jué)、口部肌肉運(yùn)動(dòng),、構(gòu)音練習(xí),、認(rèn)知理解訓(xùn)練等有系統(tǒng)有層次的結(jié)合在一起,，通過(guò)言語(yǔ)治療師的一對(duì)一個(gè)別化訓(xùn)練，教會(huì)家長(zhǎng)生活泛化,，幫助孩子改善口部感覺(jué)和運(yùn)動(dòng)失調(diào)問(wèn)題,，解決語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)障礙，使孩子口齒清晰,，言語(yǔ)能力和表達(dá)能力得到提高。另一方面提高發(fā)育遲緩,、自閉癥,、語(yǔ)言發(fā)育遲緩等發(fā)育偏移兒童的知覺(jué)、記憶,、表象,、思維等各方面能力，從而提高孩子的認(rèn)知理解能力,。三．訓(xùn)練方式 根據(jù)兒童的發(fā)展評(píng)估,，制定個(gè)性化的訓(xùn)練目標(biāo)和計(jì)劃，以一對(duì)一的方式,，由語(yǔ)言訓(xùn)練老師跟孩子進(jìn)行桌面教學(xué),，采用ABA、結(jié)構(gòu)化教學(xué)(TEACCH)等訓(xùn)練方法,，以游戲,、兒歌互動(dòng)的方式，提高孩子的語(yǔ)言理解,、語(yǔ)言表達(dá)能力,，促進(jìn)孩子的社交游戲和人際互動(dòng)技能。咨詢熱線：18361961770（微信同步） 15162319712 聯(lián)系人：趙老師中心地址：昆山市花橋鎮(zhèn)綠地大道255弄1號(hào)樓203-204室 如果第一胎是孤獨(dú)癥,，第二胎有沒(méi)有可能還是孤獨(dú)癥?如果沒(méi)有明確的基因檢查,，生第二胎確實(shí)會(huì)有一定的風(fēng)險(xiǎn)。但每個(gè)家庭的情況不能一概而論,。一般來(lái)說(shuō),，90%以上有孤獨(dú)癥孩子的家庭，也能生下正常健康的孩子,；如果第二胎生女孩,，患病的危險(xiǎn)性更低；從世界各國(guó)的案例來(lái)看,，連續(xù)兩胎生孤獨(dú)癥孩子的例子很少,。孤獨(dú)癥主要有哪些表現(xiàn)？（1）社交發(fā)展方面 ◆缺乏與他人的交流或交流技巧,，與父母親之間缺乏安全依戀關(guān)系,；◆與人接觸時(shí)缺乏目光接觸,，很少或不能主動(dòng)交往。（2）溝通方面◆語(yǔ)言交流障礙,，語(yǔ)言發(fā)育落后,，或在正常語(yǔ)言發(fā)育后出現(xiàn)語(yǔ)言倒退，或語(yǔ)言缺乏交流性質(zhì),；◆鸚鵡學(xué)舌語(yǔ)言,。不斷重復(fù)他人說(shuō)過(guò)的話或聽(tīng)到的廣告詞等。 （3）行為方面◆在日常生活中拒絕改變習(xí)慣和常規(guī),；◆興趣狹隘,，會(huì)非常專注于某些物品，或者是對(duì)特定物品特別感興趣,； ◆刻板,、重復(fù)或儀式性行為； ◆其他常見(jiàn)行為包括多動(dòng),、注意力分散,、自我刺激行為等。
