【普法·微追劇】《默殺》校園暴行，沉默是最大的幫兇,！
強迫戴有刺花環(huán),、言語威脅
甚至是“膠水封嘴”……
近日，犯罪懸疑電影《默殺》大熱
校園欺凌再次引發(fā)大家關(guān)注
初中女生惠君（徐嬌 飾）長期遭受校園欺凌,，她從高處墜亡后,，**非但沒有停止，甚至禍延到其閨蜜小彤（王圣迪 飾）身上,。然而,，一夜間，欺凌者接連殞命于重錘之下,。小彤的母親（張鈞甯 飾）目睹女兒被膠水封嘴卻閉口不言,，校工林在福（王傳君 飾）看似知曉內(nèi)情卻冷漠疏離，暗中窺探的神秘男子吳望（黃明昊 飾）看似身陷險境卻面露笑容……殺害欺凌者的雨夜屠夫究竟是他們當中的何人,？
影片中
受害者的恐懼無助
卻是一群欺凌者的狂歡
旁觀者的沉默和縱容
更成為欺凌者的幫兇
一起來看看
《默殺》中隱藏著哪些法律問題
惠君長期受到以校長女兒為首的四名女同學(xué)的欺凌,，在其墜樓離世后，欺凌者轉(zhuǎn)而將目標對準了小彤,。她們用膠水將小彤固定在墻上,，并在她的頭發(fā)、嘴巴上涂滿膠水，同時對她進行身體上的暴力傷害,。
校園欺凌是指同學(xué)間一方（個體或群體）單次或多次蓄意或惡意通過肢體、語言及網(wǎng)絡(luò)等手段實施欺負,、侮辱,，造成另一方（個體或群體）身體傷害,、財產(chǎn)損失或精神損害等事件,。通常表現(xiàn)為打架、斗毆,；辱罵,、中傷、貶低受欺凌者,；網(wǎng)絡(luò)傳播謠言,；損壞受欺凌者書本、衣物等個人財產(chǎn),；威逼,、脅迫受欺凌者做不愿意做的事等。
校園欺凌事件中的欺凌者侵犯受欺凌者合法權(quán)益,，造成他人人身、財產(chǎn)等損害的,，依法承擔(dān)民事責(zé)任,；實施違反治安管理行為的，依法受到治安管理處罰,；構(gòu)成犯罪的,，依法追究其刑事責(zé)任。同時,，在一定情況下,，有關(guān)部門可以依法將欺凌者送入專門學(xué)校接受專門教育與行為矯治。
校園欺凌造成他人人身損傷,、嚴重精神損害的,，應(yīng)當承擔(dān)醫(yī)療費、護理費,、交通費,、營養(yǎng)費、住院伙食補助費等為治療和康復(fù)支出的合理費用以及精神損害賠償?shù)荣M用,。由于校園欺凌者主要都是未成年人,，而未成年人作為無民事行為能力人或限制民事行為能力人，造成他人損害的，由其監(jiān)護人承擔(dān)侵權(quán)責(zé)任,。
校園欺凌最主要的方式是毆打等故意傷害他人身體,，在不構(gòu)成刑事犯罪的情況下，構(gòu)成違反治安管理行為的,，依法給予治安管理處罰,。
盡管大多數(shù)校園欺凌事件中欺凌者為未成年人，但部分嚴重的欺凌行為仍有可能構(gòu)成刑事犯罪,，其可能涉及的罪名包括：故意傷害罪,、故意殺人罪、搶劫罪,、尋釁滋事罪等,。若是校園欺凌毆打他人達到輕傷及以上程度，就可構(gòu)成故意傷害罪,；若是欺凌手段本身帶有剝奪他人生命的緊迫危險,，還有可能構(gòu)成故意殺人罪。
欺凌者們接連被殺害后,，小彤失蹤了,。之后，警方通過一名**男子的錄像發(fā)現(xiàn)了所有失蹤女學(xué)生的行蹤,。該男子經(jīng)常拿著相機在校園里**女生裙底,，他的鏡頭還長期對準小彤家的窗戶。
**行為侵犯了他人隱私權(quán),，需要承擔(dān)侵權(quán)責(zé)任。根據(jù)《中華人民共和國民法典》相關(guān)規(guī)定,，應(yīng)停止侵害,、排除妨礙、消除危險,、消除影響,、恢復(fù)名譽、賠禮道歉,，若是侵害他人隱私權(quán)造成嚴重后果的,，還應(yīng)當承擔(dān)精神損害賠償責(zé)任。
同時,，根據(jù)《中華人民共和國治安管理處罰法》第四十二條的規(guī)定,，偷窺、**,、竊聽,、散布他人隱私的,，處五日以下拘留或者五百元以下罰款；情節(jié)較重的,，處五日以上十日以下拘留,，可以并處五百元以下罰款。
如果將**內(nèi)容進行傳播的,，還有可能構(gòu)成犯罪,。根據(jù)《中華人民共和國刑法》第三百六十三條以及第三百六十四條的規(guī)定，如果行為人**女生裙底后,，以牟利為目的,，制作、復(fù)制,、出版,、販賣、傳播帶有當事人隱私部位的視頻,、照片的，則可能構(gòu)成制作,、復(fù)制,、出版、販賣,、傳播淫穢物品牟利罪,；如果行為人沒有牟利目的，傳播了前述拍攝的內(nèi)容的,，也有可能涉嫌傳播淫穢物品罪,。
惠君被欺凌時，因被迫站在天臺不穩(wěn)固的玻璃罩上,，意外墜亡,。事件目擊者方老師雖然看到了四名實施欺凌的女學(xué)生，但選擇閉口不言,。而校長為了袒護自己的女兒,，甚至隱瞞了監(jiān)控錄像。
教師在發(fā)現(xiàn)校園欺凌事件時，應(yīng)當及時制止并報告,，否則將有可能面臨相應(yīng)處分,。
根據(jù)《關(guān)于建立侵害未成年人案件強制報告制度的意見（試行）》第二條規(guī)定，密切接觸未成年人行業(yè)的各類組織及其從業(yè)人員,，在工作中發(fā)現(xiàn)未成年人遭受或者疑似遭受不法侵害以及面臨不法侵害危險的,，應(yīng)當立即向公安機關(guān)報案或舉報,。同時，第十六條規(guī)定,，教師作為負有報告義務(wù)的工作人員,，若未履行報告職責(zé)，造成嚴重后果的,，由其主管行政機關(guān)或者本單位依法對直接負責(zé)的主管人員或者其他直接責(zé)任人員給予相應(yīng)處分,；構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任,。
影片中,，若校長女兒的欺凌行為已經(jīng)構(gòu)成犯罪，而校長為了袒護自己的女兒,，篡改監(jiān)控錄像并提供假的錄像的,，則可能構(gòu)成包庇罪，根據(jù)《中華人民共和國刑法》第三百一十條的規(guī)定,，處三年以下有期徒刑,、拘役或者管制；情節(jié)嚴重的,，處三年以上十年以下有期徒刑,。
冷漠，是欺凌的幫兇
縱容,，是施暴者的庇護所
學(xué)生遭遇欺凌行為時
若周圍的人能夠及時施以援助
就可能改寫故事的結(jié)局
孩子遭遇校園欺凌
學(xué)校和家長應(yīng)該怎么做,？
首先，要教導(dǎo)孩子學(xué)會反抗,，大聲呼救和進行身體上的反抗,。同時，要讓孩子及時告訴老師和家長自己受到的欺凌行為,，嚴重時請求警方介入,。
當孩子遭遇校園欺凌事件，家長和老師要第一時間安撫孩子的情緒,。如果發(fā)現(xiàn)孩子出現(xiàn)情緒,、行為方面的異常，很可能是創(chuàng)傷后應(yīng)激反應(yīng),，要盡快尋求專業(yè)的心理輔導(dǎo)和心理危機干預(yù),。
校園欺凌事件的不良后果在于，不只是被欺凌者會受到身心創(chuàng)傷,，對欺凌者的人格發(fā)育也有負面作用,。正在成長發(fā)育中的青少年，人格發(fā)育并不完善,，家長和老師要對其進行正確的引導(dǎo)教育,，否則會在錯誤的道路上越走越遠,。
校園欺凌、暴力往往具有細微化的特點,，學(xué)生間的矛盾,、沖突不是一天發(fā)生的，是逐漸積累形成的,。老師,、家長不能忽略孩子之間的小矛盾，應(yīng)當引導(dǎo)孩子正確處理同學(xué)之間的關(guān)系,，合理解決矛盾沖突,。
抵制校園欺凌
既不要做施暴者
也不要做沉默的受害者和旁觀者
對校園欺凌說“不”！
來源：尚法昆山
