昆山孤獨(dú)癥康復(fù)訓(xùn)練 昆山花橋自閉癥訓(xùn)練機(jī)構(gòu) 昆山花橋孤獨(dú)癥特殊學(xué)校
孤獨(dú)癥（自閉癥）康復(fù)訓(xùn)練自閉癥（又稱孤獨(dú)癥）是由一種或多種原因?qū)е碌挠猩飳W(xué)基礎(chǔ)的神經(jīng)發(fā)展性障礙,，自閉癥兒童不能像其他正常兒童那樣學(xué)習(xí),，他們?cè)谏缃弧贤ê托袨榉矫娲嬖谥薮蟮娜毕莺吞魬?zhàn),。自閉癥最主要表現(xiàn)為社會(huì)溝通的交往障礙,，以及興趣狹隘及行為刻板重復(fù),。兒童是自閉癥發(fā)生的主要群體,，當(dāng)前我國(guó)的自閉癥患兒數(shù)量不斷增加。據(jù)文獻(xiàn)顯示,，中國(guó)兒童自閉癥患病率約為0.29%,，全球兒童自閉癥患病率約為0.76%，我國(guó)患自閉癥的兒童已超過(guò)20萬(wàn),。 
什么是孤獨(dú)癥的最佳干預(yù)期,？
一般來(lái)說(shuō)，6歲前是孤獨(dú)癥的最佳干預(yù)期,。
其中,，3歲前是孤獨(dú)癥兒童語(yǔ)言學(xué)習(xí)的黃金期。年齡越小,，大腦發(fā)育的可塑性越大,，所以早發(fā)現(xiàn),、早干預(yù)是孤獨(dú)癥兒童康復(fù)教育最重要的基本策略,。
孤獨(dú)癥臨床表現(xiàn)有哪些呢？
孤獨(dú)癥起病于三歲之前,，三歲后表現(xiàn)明顯,，主要臨床表現(xiàn)包括以下幾個(gè)方面： 1、人際交往障礙在社交發(fā)展方面缺乏與他人的交流和技巧,。至少須具備下列中的2項(xiàng)癥狀:（1）極度孤獨(dú),，明顯缺乏社會(huì)情緒反應(yīng)，與父母之間缺乏依戀,，與人接觸缺乏目光接觸,，很少或不能主動(dòng)交往；（2）不能用注視,、表情,、姿勢(shì)或手勢(shì)進(jìn)行交往；（3）不能與其他兒童建立伙伴關(guān)系,；（4）對(duì)集體游戲缺乏興趣,，不能對(duì)集體的歡樂(lè)產(chǎn)生共鳴；（5）遇到挫折時(shí),，不會(huì)尋求支持或安慰,，當(dāng)別人遇到挫折時(shí)，也不會(huì)主動(dòng)給予支持或安慰,。 2,、言語(yǔ)障礙溝通方面出現(xiàn)障礙和喜歡重復(fù)他人的話或廣告詞，至少須具備下列中的2項(xiàng)癥狀：（1）言語(yǔ)發(fā)育延遲或不發(fā)育,，可有以手勢(shì)或其它形式來(lái)代替言語(yǔ)交流的傾向,；（2）刻板重復(fù)一些詞語(yǔ),，與環(huán)境或正在進(jìn)行的活動(dòng)無(wú)明顯聯(lián)系； （3）言語(yǔ)的聲調(diào),、速度,、節(jié)律、重音等方面異常,；（4）言語(yǔ)的理解能力明顯受損害,；（5）兩歲以前言語(yǔ)功能發(fā)育正常，但兩歲后出現(xiàn)障礙,，甚至完全不會(huì)講話,。 3、行為方面興趣和活動(dòng)異常,，拒絕改變習(xí)慣,，興趣狹隘，多動(dòng),，注意力分散等,，至少須具備下列中的1項(xiàng)癥狀：（1）興趣刻板、狹窄(例如專注日期,、廣告,、氣象報(bào)告等)；（2）對(duì)某種東西特別依戀,；（3）強(qiáng)迫性地進(jìn)行某種特殊的儀式性行為,；（4）刻板重復(fù)的動(dòng)作和姿勢(shì)；（5）對(duì)某些東西(玩具)的非主要部分特別感興趣(例如對(duì)氣味,、噪聲等),；（6）對(duì)個(gè)人生活環(huán)境不愿或拒絕做任何變動(dòng)。孤獨(dú)癥兒童康復(fù)教育包括幾個(gè)部分,？
孤獨(dú)癥兒童康復(fù)教育包括基礎(chǔ)學(xué)習(xí)技能,、學(xué)習(xí)能力、自理能力,、運(yùn)動(dòng)技能,，4個(gè)部分。
①基礎(chǔ)學(xué)習(xí)技能指的是孩子對(duì)于視覺(jué)方面的觀察和手眼協(xié)調(diào)能力,；語(yǔ)言的理解,、表達(dá)和溝通能力；游戲技巧,、社交技巧,、小組活動(dòng)的配合程度以及生活常規(guī)的執(zhí)行能力。
②學(xué)習(xí)能力指的是孩子認(rèn)字,、寫字和數(shù)學(xué)這三方面的能力,，一般針對(duì)實(shí)際發(fā)育年齡在四歲或以上的孩子,。
③自理能力是非常重要的，但是卻是家長(zhǎng)最不重視的點(diǎn),。從孩子一開始接受訓(xùn)練就要貫穿在整個(gè)訓(xùn)練計(jì)劃里,，自理能力包含了穿衣、進(jìn)食,、梳洗和如廁的能力培養(yǎng),。
④運(yùn)動(dòng)技能方面，我們要在康復(fù)訓(xùn)練中確保孩子的粗大運(yùn)動(dòng)（跑,、跳,、扔球等）和精細(xì)運(yùn)動(dòng)（串珠、搭積木,、扣扣子等）都得到充分的練習(xí),。
孤獨(dú)癥康復(fù)的各個(gè)階段主要內(nèi)容有哪些呢？
1.康復(fù)教育初級(jí)階段
這個(gè)階段主要是建立基本學(xué)習(xí)行為,，如聽從指令和基本配合能力,。
對(duì)于剛被診斷或年齡在2歲左右的孩子，首先,，要教會(huì)他的是如何配合我們,，與我們建立關(guān)系。所以這個(gè)階段一般我們會(huì)教孩子一些簡(jiǎn)單的指令跟從,，比如說(shuō)：坐好了、站起來(lái),、過(guò)來(lái),、抱抱、招招手等動(dòng)作,；同時(shí),，還可以教孩子玩簡(jiǎn)單的木制拼圖，讓他學(xué)會(huì)收拾玩具,。
初級(jí)階段一般會(huì)用大概兩周到一個(gè)月的時(shí)間,，給孩子建立一個(gè)上課的氣氛，熟悉上課的狀態(tài),，并且能夠在安靜的情緒下配合老師完成一些簡(jiǎn)單的指令,。
2.康復(fù)教育中級(jí)階段
這個(gè)階段的重點(diǎn)是基本學(xué)習(xí)能力的建立。
主要內(nèi)容包括：語(yǔ)言和言語(yǔ)表達(dá),、動(dòng)作模仿能力,、視覺(jué)訓(xùn)練、游戲和社交技能以及發(fā)音的跟從和糾正,。
這個(gè)階段是非常重要的,，早期的,、正確的專業(yè)干預(yù)可以為今后的學(xué)習(xí)和預(yù)后發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。但這些都是非常專業(yè)的,、循序漸進(jìn)的過(guò)程,，需要專業(yè)人員和機(jī)構(gòu)的持續(xù)支持。
3.康復(fù)教育高級(jí)階段
這個(gè)階段的重點(diǎn)是提高學(xué)習(xí)品質(zhì)和技能,。
在中級(jí)階段的基礎(chǔ)上,，家長(zhǎng)和老師可以逐漸增加難度和孩子自主學(xué)習(xí)技能，結(jié)合孩子的興趣,、能力和生活環(huán)境,，讓孩子在語(yǔ)言認(rèn)知方面掌握物品功能、外形和類別的知識(shí),，在語(yǔ)言方面開始與家長(zhǎng)使用交流性語(yǔ)言,，以及學(xué)習(xí)小組上課的技巧。
4.康復(fù)教育學(xué)前階段
學(xué)前階段是孩子建立生活能力和為學(xué)習(xí)預(yù)備技能的重要階段,，首先要幫助孩子學(xué)會(huì)基本生活技能,，減少依賴和干擾行為，為獨(dú)立生活能力的建立打下良好基礎(chǔ),。
通過(guò)科學(xué)的干預(yù),，這個(gè)階段的孩子在詞匯、語(yǔ)言,、社交上都有一定的累計(jì),，家長(zhǎng)可以開始讓孩子學(xué)習(xí)認(rèn)字、寫字和數(shù)學(xué)方面的知識(shí),，但一定要遵從評(píng)估,、興趣和自主的原則，認(rèn)知教育不是學(xué)前康復(fù)教育的重點(diǎn),。
啟智星特教中心開設(shè)的課程有哪些,？1. 語(yǔ)言認(rèn)知理解課2. 感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練3. 精細(xì)訓(xùn)練4. 社交游戲課5. 大運(yùn)動(dòng)課6. 半日制課程7. 構(gòu)音課8. 學(xué)業(yè)課（語(yǔ)文、數(shù)學(xué),、英語(yǔ)等科目）9. 邏輯思維課10.幼小銜接11.奧爾夫音樂(lè)12美食課13.暑假班 啟智星兒童康復(fù)中心地址：
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