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昆山玉峰實(shí)驗(yàn)學(xué)校南校區(qū)海綿城市建設(shè)項(xiàng)目入圍中國(guó)“全域海綿”項(xiàng)目典范

2024-09-10

聚焦昆山

直戳痛處

碧水潤(rùn)學(xué)堂

芳草映桃李

近日,，昆山市玉峰實(shí)驗(yàn)學(xué)校南校區(qū)海綿城市建設(shè)項(xiàng)目入圍中國(guó)“全域海綿”項(xiàng)目典范，今年以來(lái),，成為繼軌交11號(hào)線和平安里小區(qū)入圍后的第3個(gè)上榜項(xiàng)目,。

建設(shè)功能復(fù)合的

海綿設(shè)施

01

玉峰實(shí)驗(yàn)小學(xué)南校區(qū)位于昆山高新區(qū)。項(xiàng)目結(jié)合建筑群空間布局特點(diǎn),，在不影響陽(yáng)光草坪活動(dòng)功能的前提下,，通過(guò)微地形控制，將屋面雨水與地表徑流引入下凹式綠地,，通過(guò)縱坡地形,，將雨水徑流導(dǎo)入濕塘。晴天時(shí)作為兒童的課間活動(dòng)區(qū)域,，大雨時(shí)變身為雨水匯集的天然“小溪”,。這種設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)了“晴雨兩用”，合理發(fā)揮活動(dòng)草地的截污功能,，讓草坪空間的學(xué)生活動(dòng)功能與雨水滯蓄功能有機(jī)融合,。

下沉廣場(chǎng)

通過(guò)設(shè)置水上棧道、跌水景觀,、觀景平臺(tái)等一系列豐富的親水場(chǎng)所,，建設(shè)具有生態(tài)功能的水景，打造微生態(tài)空間,。在為師生提供互動(dòng)和交流的空間的同時(shí),，通過(guò)景觀水體的水生態(tài)功能構(gòu)建，實(shí)現(xiàn)清澈見(jiàn)底的“凈水空間”,，完成雨水的自然循環(huán)利用,。

統(tǒng)籌雨水利用與

排水安全

02

教學(xué)樓及庭院空間采用生態(tài)濕塘、下凹綠地等綠色海綿設(shè)施源頭處理雨水,。將景觀水塘作為區(qū)域的最低點(diǎn),，降雨時(shí)承接來(lái)自屋面以及庭院空間的徑流。通過(guò)水位的動(dòng)態(tài)控制實(shí)現(xiàn)雨水調(diào)蓄,，在暴雨來(lái)臨時(shí)充當(dāng)臨時(shí)性雨水緩存空間,，將周邊區(qū)域海綿設(shè)施內(nèi)的超量雨水徑流引入其中。校園操場(chǎng),、籃球場(chǎng)等功能性場(chǎng)地通過(guò)溝渠,、管網(wǎng)將雨水引流至雨水收集池,，統(tǒng)一凈化處理后用于綠化灌溉。

生態(tài)濕塘

在各個(gè)區(qū)域內(nèi)實(shí)現(xiàn)雨水的“源頭分散”和“慢排緩釋”,，并進(jìn)行有效的收集,、存蓄與凈化。同時(shí)通過(guò)豎向設(shè)計(jì)將各區(qū)域聯(lián)系起來(lái),，充分利用校園內(nèi)“灰綠”空間削峰滯蓄,，減少市政管網(wǎng)排水壓力的同時(shí)，最大程度保證校園水安全,。

下凹式綠地

打造寓教于樂(lè)的

科普校園

03

最大限度發(fā)掘海綿校園的科普教育功能,，實(shí)現(xiàn)海綿理念與使用功能的自然融合。校園內(nèi)模擬雨水自然循環(huán)的水景生態(tài)體系,，引發(fā)學(xué)生思考“雨水是如何循環(huán)的”等相關(guān)生態(tài)知識(shí),；具有特色的垂直綠化,、小車雨水罐,、雨水花箱等互動(dòng)設(shè)施，引導(dǎo)學(xué)生在觀察互動(dòng)中進(jìn)一步理解海綿城市理念,。

市住建局,、教育局和海綿辦與學(xué)校一起攜手打造海綿城市實(shí)景課堂，科普海綿城市理念和實(shí)踐,。結(jié)合學(xué)生愛(ài)好,，培育“海綿小講解員”，宣講學(xué)校內(nèi)的海綿設(shè)施,。

海綿小講解員

近年來(lái),，昆山積極推進(jìn)

海綿理念與校園建設(shè)相融合

結(jié)合實(shí)際，打造海綿科普教育園地

2024年以來(lái),，相繼建成

遠(yuǎn)政路幼兒園等多個(gè)海綿型校園

1

遠(yuǎn)政路幼兒園

●

項(xiàng)目盡可能提高綠地利用率實(shí)現(xiàn)源頭減排,，同時(shí)設(shè)置雨水桶，在收集屋面雨水的同時(shí)增進(jìn)學(xué)生對(duì)海綿理念的了解,。

2

遠(yuǎn)創(chuàng)路幼兒園

●

項(xiàng)目合理調(diào)整場(chǎng)地豎向及優(yōu)化綠化空間布局,，使雨水徑流至海綿設(shè)施內(nèi)，實(shí)現(xiàn)了對(duì)雨水徑流的科學(xué)處理,。

3

聚福小學(xué)

●

項(xiàng)目選用景觀效果良好的海綿設(shè)施,，最大化將雨水散排到海綿設(shè)施內(nèi)，集中對(duì)雨水進(jìn)行調(diào)蓄,、凈化等處理,。

4

蓬朗高中

●

項(xiàng)目主要設(shè)置了植草磚鋪裝、生物滯留池,、下凹式綠地,、生態(tài)多孔纖維棉,、環(huán)保雨水口、雨水花箱等綠色設(shè)施,，在滿足海綿功能的同時(shí),，形成整體、自然,、生態(tài)化的景觀帶,。

5

瑾暉小學(xué)

●

項(xiàng)目通過(guò)海綿技術(shù)的應(yīng)用，積極探索海綿城市建設(shè)新思路,、新做法,、新模式，實(shí)現(xiàn)校園的更新迭代,。

下一步

我市將繼續(xù)落實(shí)“美麗昆山”建設(shè)理念,，編制《昆山市海綿型校園設(shè)計(jì)技術(shù)指導(dǎo)》，將海綿理念與使用功能自然融合,，在滿足高品質(zhì)景觀效果的同時(shí),，充分發(fā)掘海綿校園的科普教育功能，實(shí)現(xiàn)“海綿+創(chuàng)新教育”模式的落地,，在保障水安全的同時(shí)最大限度展現(xiàn)海綿校園的科學(xué)美,。