安亭感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練機(jī)構(gòu)-昆山花橋語(yǔ)言康復(fù)機(jī)構(gòu) 昆山自閉癥專業(yè)康復(fù)中心 昆山孤獨(dú)癥
每個(gè)自閉癥孩子的情況都不同，需要訓(xùn)練的內(nèi)容也會(huì)有所側(cè)重,，所以制定個(gè)性化訓(xùn)練計(jì)劃是必要的,。然而，自閉癥孩子的康復(fù)教育內(nèi)容很多,，要根據(jù)孩子的接受能力分階段進(jìn)行,，做訓(xùn)練計(jì)劃也要循序漸進(jìn)。同時(shí),，還要根據(jù)孩子掌握的程度對(duì)計(jì)劃進(jìn)行調(diào)整,。 初級(jí)階段這個(gè)階段主要是建立基本學(xué)習(xí)行為，如聽(tīng)從指令和基本配合力,。對(duì)于剛被診斷或年齡在2歲左右的孩子,，首先，要教會(huì)他的是如何配合我們,，與我們建立關(guān)系,。這個(gè)階段一般我們會(huì)教孩子一些簡(jiǎn)單的指令跟從，比如說(shuō)：坐好了,、站起來(lái),、過(guò)來(lái),、抱抱、招招手等動(dòng)作,；同時(shí),，還可以教孩子玩簡(jiǎn)單的木制拼圖，讓他學(xué)會(huì)收拾玩具,。初級(jí)階段一般會(huì)用大概兩周到一個(gè)月的時(shí)間,，給孩子建立一個(gè)上課的氣氛，熟悉上課的狀態(tài),，并且能夠在安靜的情緒下配合家長(zhǎng)完成一些簡(jiǎn)單的指令,。
中級(jí)階段
這個(gè)階段的重點(diǎn)是基本學(xué)習(xí)能力的建立，主要內(nèi)容包括：語(yǔ)言和言語(yǔ)表達(dá),、動(dòng)作模仿能力,、視覺(jué)訓(xùn)練、游戲和社交技能以及發(fā)音的跟從和糾正,。這個(gè)階段是非常重要的,，早期的、正確的專業(yè)干預(yù)可以為今后的學(xué)習(xí)和預(yù)后發(fā)展打下良好基礎(chǔ),。但這些都是非常專業(yè)的,、循序漸進(jìn)的過(guò)程，需要專業(yè)人員和機(jī)構(gòu)的持續(xù)支持,。游戲課程我國(guó)著名的教育家杜威曾經(jīng)說(shuō)過(guò),，在幼兒階段“生活即游戲，游戲即生活”,。對(duì)于學(xué)前兒童來(lái)講他們除了吃飯,、睡覺(jué)外，在一日活動(dòng)中,，他們大部分時(shí)間都是在做游戲,。而游戲不僅是幼兒最喜歡的活動(dòng)，同時(shí)也是幼兒園對(duì)幼兒實(shí)施教育的主要形式之一,，它在發(fā)展幼兒知識(shí),、技能、情感等方面的教育價(jià)值越來(lái)越受到人們的重視,。 我們的孩子由于發(fā)育的偏移，不會(huì)和同齡孩子玩游戲,，或者很難參與到游戲中去,，不理解游戲的規(guī)則，從而,，影響孩子的社交和融入幼兒園的生活,。一．課程方式根據(jù)孩子的評(píng)估情況,，安排一對(duì)一、一對(duì)二,、一對(duì)多等課程班別,。二．課程內(nèi)容通過(guò)游戲介入，解決特殊兒童的社會(huì)核心能力（包括主動(dòng)性,、眼神,、聲音、觀察,、和模仿能力等）,。特教老師在特定的環(huán)境中，以游戲的方式提升兒童的核心能力,，經(jīng)由家長(zhǎng)在家的配合與活動(dòng)延伸,，培養(yǎng)孩子的主動(dòng)性，建立情感的交流,，切實(shí)讓兒童感受到與人交往的樂(lè)趣,。由老師設(shè)計(jì)符合孩童能力與興趣的活動(dòng)，在游戲中加入目標(biāo),、規(guī)則,，借助各種游戲活動(dòng)，大量擴(kuò)充孩子的生活經(jīng)驗(yàn),，增加認(rèn)知學(xué)習(xí)能力,，提高解決問(wèn)題的能力，全面提升孩子的社會(huì)性,，籍次拓展孩子的社會(huì)核心能力,。三．上課時(shí)間周一到周五，周六或者周末,，每節(jié)課50分鐘,，可以提前溝通預(yù)約時(shí)間。啟智星特教中心開(kāi)設(shè)的課程有1. 語(yǔ)言認(rèn)知理解課2. 感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練3. 小組融合課4. 精細(xì)訓(xùn)練5. 游戲課6. 半日制課程7.游戲小組課高級(jí)階段
這個(gè)階段的重點(diǎn)是提高學(xué)習(xí)品質(zhì)和技能,。在中級(jí)階段的基礎(chǔ)上,，家長(zhǎng)和老師可以逐漸增加難度和孩子自主學(xué)習(xí)技能，結(jié)合孩子的興趣,、能力和生活環(huán)境,，讓孩子在語(yǔ)言認(rèn)知方面掌握物品功能、外形和類別的知識(shí),，在語(yǔ)言方面開(kāi)始與家長(zhǎng)使用交流性語(yǔ)言,，以及學(xué)習(xí)小組上課的技巧。學(xué)前階段
學(xué)前階段是孩子建立生活能力和為學(xué)習(xí)預(yù)備技能的重要階段,，首先要幫助孩子學(xué)會(huì)基本生活技能,，減少依賴和干擾行為,，為獨(dú)立生活能力的建立打下良好基礎(chǔ)，通過(guò)科學(xué)的干預(yù),，這個(gè)階段的孩子在詞匯,、語(yǔ)言、社交上都有一定的累計(jì),，家長(zhǎng)可以開(kāi)始讓孩子學(xué)習(xí)認(rèn)字,、寫(xiě)字和數(shù)學(xué)方面的知識(shí)，但一定要遵從評(píng)估,、興趣和自主的原則,，認(rèn)知教育不是學(xué)前康復(fù)教育的重點(diǎn)。另外,，即使抓緊了孩子這四個(gè)康復(fù)教育黃金階段,，但其實(shí)自閉癥的訓(xùn)練是需要伴隨終生。很多家長(zhǎng)會(huì)以為孩子在經(jīng)治療半年,、一年或兩年后就會(huì)康復(fù),，可以去上正常的學(xué)校。真實(shí)狀況是,，自閉癥并非像其他疾病一樣治療幾個(gè)療程就會(huì)痊愈,，患者一旦被確診為自閉癥，對(duì)其的干預(yù)將會(huì)是伴隨終生的,。只是因?yàn)?b>個(gè)體因素不一樣,，在干預(yù)的強(qiáng)度上會(huì)有輕重之分，絕不是階段性的干預(yù)后就可以高枕無(wú)憂,。孩子的每一個(gè)進(jìn)步都意義非凡,，即使是一點(diǎn)點(diǎn)的小進(jìn)步也彌足珍貴，希望家長(zhǎng)們都能看到這份進(jìn)步,，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力,。啟智星兒童康復(fù)中心昆山市趙老師：18361961770
