昆山感覺統(tǒng)合訓(xùn)練機(jī)構(gòu)昆山專業(yè)感統(tǒng)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)昆山哪里有感統(tǒng)訓(xùn)練班
什么是聽覺失調(diào),？聽覺是人體最主要的感覺之一，個體對外界的刺激感知大多是通過聽覺來進(jìn)行的,。在兒童成長的每個階段,，都需要聽覺的協(xié)助，若聽覺發(fā)展出現(xiàn)問題,，會影響到身體的全面發(fā)展,。聽覺反應(yīng)過度的表現(xiàn)1.聽到突如其來的聲音，表現(xiàn)出較大情緒反應(yīng),；2.對于環(huán)境中的音量變化,，表現(xiàn)出難以適應(yīng)；3.逃避嘈雜的,、陌生的環(huán)境,，喜歡待在固定的場所；4.對于常見的噪音反應(yīng)過度,，例如馬桶沖水聲或背景音樂,；5.常常雙手緊捂耳朵；6.嚴(yán)重入睡困難,；7.不喜歡被接近,，依賴養(yǎng)育者。聽覺反應(yīng)不足的表現(xiàn)1.未注意到常見的聲音,；2.對口頭指令反應(yīng)緩慢或完全沒有反應(yīng),；3.僅注意到極大的噪音或喧鬧,、旋律特殊的音樂；4.對人的關(guān)注度低,；5.對聲音的分辨能力弱,；6.常常只聽到部分或聽了就忘。聽覺尋求的表現(xiàn)1.將音樂的音量調(diào)大,；2.在教室內(nèi)大聲說話,；3.抓住音樂玩具或其他會發(fā)出聲音的玩具，靠近耳朵聽,；4.制造噪音,，例如拍手、喊叫,、敲擊物品或大聲唱歌,；5.喜歡高音調(diào)的聲音（例如鉆機(jī)、汽笛,、鈴聲）,；6.渴求常見的噪音，例如馬桶沖水聲,、水流聲或冷氣機(jī)的運轉(zhuǎn)聲,。啟智星特教中心開設(shè)的課程有哪些？1. 語言認(rèn)知理解課2. 感覺統(tǒng)合訓(xùn)練3. 精細(xì)訓(xùn)練4. 社交游戲課5. 大運動課6. 半日制課程7. 構(gòu)音課8. 學(xué)業(yè)課（語文,、數(shù)學(xué),、英語等科目）9. 邏輯思維課10.幼小銜接11.奧爾夫音樂12美食課13.暑假班當(dāng)孩子出現(xiàn)哪些表現(xiàn)時，可以判定為感統(tǒng)失調(diào),？兒童不同感覺失調(diào)的兒童的表現(xiàn)也多種多樣,，主要有以下表現(xiàn)：（1）注意力無法集中或集中時間過短；（2）對事物的反應(yīng)緩慢,、木訥,；（3）缺乏自信心、敏感自卑,、容易受到挫折,、社交能力差；（4）缺少方向感,、容易暈車,、容易迷路；（5）手腳笨拙,、平衡感不好,、動作不協(xié)調(diào)、運動容易產(chǎn)生疲倦,；（6）脾性古怪,、固執(zhí),、容易生氣、容易和別人發(fā)生爭執(zhí),；（7）與同齡兒童相比生活自理能力較差：例如穿衣,、穿鞋困難。什么是感覺統(tǒng)合,？感覺統(tǒng)合理論由美國南加州大學(xué)臨床心理學(xué)博士愛爾絲（AyresA.J）于1969年首先提出,。愛爾絲博士認(rèn)為感覺統(tǒng)合是指將人體器官各部分感覺信息輸入組合起來，經(jīng)大腦統(tǒng)合作用,，完成對身體內(nèi)外知覺做出正確反應(yīng),。感覺統(tǒng)合的理論是由腦神經(jīng)神經(jīng)生理學(xué)基礎(chǔ)發(fā)展而來，是醫(yī)學(xué)上的概念,。通俗地說,，就是我們把來自外界的各種感覺信息整合起來，做出好的運用的能力,。感覺統(tǒng)合,，它是神經(jīng)的一個運作過程，是大腦對孩子從視,、聽,、觸,、嗅,、前庭等不同的感覺通道輸入的信息進(jìn)行選擇、解釋,、加工的一個神經(jīng)協(xié)調(diào)過程,。感覺統(tǒng)合經(jīng)由運動的形式來進(jìn)行，但是我們又不能夠把它僅僅理解為是一個運動,，因為它更多強(qiáng)調(diào)的是一種神經(jīng)系統(tǒng)的整合,，只是通過大量的運動來反饋出它表現(xiàn)。咨詢老師：趙老師聯(lián)系方式：18361961770（微信同步） 15162319712機(jī)構(gòu)地址：昆山市花橋鎮(zhèn)綠地大道255弄1號樓203-204室本機(jī)構(gòu)常年招生對象：1. 語言遲緩2. 口齒不清3. 發(fā)育遲緩4. 自閉癥\疑似自閉癥（孤獨癥）5. 多動癥6. 聽力障礙7. 感統(tǒng)失調(diào)8. 社交訓(xùn)練9. 語言發(fā)育障礙
