昆山自閉癥訓(xùn)練機(jī)構(gòu) 昆山城南孩子不會(huì)說(shuō)話(huà)怎么辦 昆山千燈寶寶學(xué)說(shuō)話(huà)到哪里報(bào)名
以ALSO理念為依據(jù),，郭大夫建議的家長(zhǎng)對(duì)孤獨(dú)癥譜系障礙孩子的基本干預(yù)原則：1 重視基礎(chǔ)的生活能力,，衣食住行做家務(wù),。這是立世之本�,；A(chǔ)不勞，地動(dòng)山搖,！2 重視基礎(chǔ)的遵守最基本的社會(huì)規(guī)則的意識(shí)與能力,。這是處世之本。規(guī)矩不立,，雞犬不寧,！3 要揚(yáng)長(zhǎng)避短而不是抑長(zhǎng)補(bǔ)短。人生太短暫,，孩子太挑戰(zhàn),，要用有限的時(shí)間爭(zhēng)取最大的收益,。而不是花大量時(shí)間做收效甚微的事情。不能回避的短板,，要在揚(yáng)長(zhǎng)的前提下有取有舍地補(bǔ)救,。4 積久以專(zhuān)，以專(zhuān)立久,。用十年二十年的功夫培養(yǎng)出孩子至少一項(xiàng)能用可用的專(zhuān)長(zhǎng),；再以此或更多專(zhuān)長(zhǎng)供養(yǎng)孩子幾十年。5 為孩子創(chuàng)造接納的社會(huì)環(huán)境與氛圍是家長(zhǎng)一生的功課,，它和培養(yǎng)孩子能力是一樣重要的,，但家長(zhǎng)做此功課的意識(shí)與能力不如培養(yǎng)孩子能力那樣充分。 語(yǔ)言訓(xùn)練課程對(duì)象：2-6歲,，語(yǔ)言發(fā)展遲緩,、語(yǔ)言障礙、社交溝通障礙的孩子,、無(wú)語(yǔ)言的孩子等,。課程特色：根據(jù)兒童發(fā)展評(píng)估，制定個(gè)性化的訓(xùn)練目標(biāo)和計(jì)劃,，以一對(duì)一的方式,，由語(yǔ)言訓(xùn)練老師跟孩子進(jìn)行桌面教學(xué)，以游戲,、兒歌互動(dòng),，提高孩子的語(yǔ)言理解、語(yǔ)言表達(dá)能力,，增進(jìn)孩子的社交游戲和人際互動(dòng)技能,。課程設(shè)置：55分鐘一節(jié)課，每周5課時(shí),，3個(gè)月課時(shí)為一期,。課程內(nèi)容：溝通能力訓(xùn)練，語(yǔ)言理解和語(yǔ)言表達(dá)訓(xùn)練,，社交互動(dòng)游戲,。亨那開(kāi)設(shè)了言語(yǔ)治療、語(yǔ)言訓(xùn)練,、社交訓(xùn)練,、感覺(jué)統(tǒng)合運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練、融合課,，根據(jù)小朋友的情況選擇課程,。不同小朋友的干預(yù)課程和階段不同，每個(gè)小朋友的情況都是不同,。最終目標(biāo),，希望小朋友們都能順利融合社會(huì)之中,。聯(lián)系電話(huà)：0512-57352378 15306268207QQ：2713524918 微信號(hào)：15306268207聯(lián)系人：趙老師地址：昆山市長(zhǎng)江南路666號(hào)利得國(guó)際1402室語(yǔ)言訓(xùn)練方法與內(nèi)容1、在進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練前,，首先要對(duì)兒童進(jìn)行基礎(chǔ)能力的訓(xùn)練：如聽(tīng)指令,，**能力，共同注意,，視覺(jué)的追蹤及目光對(duì)視等方面的訓(xùn)練,。2、模仿能力的訓(xùn)練：包括模仿使用物件,，模仿動(dòng)作,，模仿聲音三個(gè)方面的訓(xùn)練，由簡(jiǎn)單模仿至復(fù)雜模仿[3],。3,、聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練：主要訓(xùn)練兒童對(duì)聲音能夠作出反應(yīng)，如尋找聲源,，能夠望向叫自己名字的人,，對(duì)聲音的開(kāi)始和結(jié)束作出反應(yīng)，分辨不同物件的聲音,，分辨不同動(dòng)物的聲音等訓(xùn)練,。4、發(fā)音方面的訓(xùn)練：口部肌肉的訓(xùn)練：如吹泡泡,、吹氣笛練,，吸管練、下顎骨練,，口舌操的練,，還有練發(fā)六個(gè)元音“a、o,、e,、i、u,、ü”及其四聲的練等,。5、語(yǔ)言刺激訓(xùn)練：根據(jù)兒童所能接受的語(yǔ)言范圍,，對(duì)著兒童的視線(xiàn)用單詞、雙詞,、短句,、長(zhǎng)句作語(yǔ)言刺激，如給他讀大量的卡片,、告訴他身邊正在發(fā)生的事情,、說(shuō)他現(xiàn)在看到的,、摸到的物件及食物等。6,、語(yǔ)言理解方面的訓(xùn)練：如配對(duì)能力（分辨相同,、不相同及相似的東西）、分類(lèi)能力（認(rèn)識(shí)不同的類(lèi)別）理解順序（空間,、時(shí)間上的先后次序）,、概念的理解能力（物件及其屬性的認(rèn)識(shí)）等。7,、主動(dòng)性語(yǔ)言與交流性語(yǔ)言的訓(xùn)練：利用各種使兒童愿意說(shuō)話(huà)的動(dòng)機(jī),，利用各種情境幫助和鼓勵(lì)兒童表達(dá)，用心創(chuàng)造各種場(chǎng)景給兒童提供學(xué)語(yǔ)言,，用語(yǔ)言的機(jī)會(huì),。如可通過(guò)角色扮演的游戲，利用圖片,，在實(shí)際生活當(dāng)中,，訓(xùn)練表達(dá)自我需要的語(yǔ)言及恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)等
