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昆山自閉癥孩子干預(yù)中心昆山哪里有小朋友語言訓(xùn)練課程干預(yù)

2018-01-24 昆山商情 璦特生特教
從大約4歲—7歲的時(shí)候,,家長(zhǎng)以及老師就會(huì)發(fā)現(xiàn),孩子似乎行為比較幼稚、與孩子的年齡很不相符,;注意力往往很不集中,,非常興奮和多動(dòng),;做事我行我素,、“自我中心”,對(duì)于老師和家長(zhǎng)的指令往往置若罔聞,,在幼兒園以及小學(xué)一,、二年級(jí)的時(shí)候有時(shí)甚至?xí)谏险n的時(shí)候走出教室;孩子情緒比較波動(dòng),,有時(shí)難于控制,;非常不善于和小朋友交流,部分孩子經(jīng)常和同學(xué)發(fā)生沖突,、吵架打架,。
如果僅僅就是上述情況,,我們會(huì)很容易把這些孩子和兒童多動(dòng)癥聯(lián)系起來。但是當(dāng)我們繼續(xù)觀察和了解,,就會(huì)發(fā)現(xiàn):
1  這些孩子其實(shí)也有注意力很集中的時(shí)候,,他們也有自己非常感興趣的事情(不包括看電視、玩電腦游戲),,例如火車時(shí)刻表,、歷史事件、恐龍進(jìn)化等,。
2  這些孩子可能有令人驚奇的記憶力,,特別是在認(rèn)字、背詩(shī)等機(jī)械記憶方面,。
3  孩子也許學(xué)成績(jī)整體不是很好,,但是卻可能對(duì)某些領(lǐng)域或?qū)W科(例如生物、地理,、自然等)有很深入的了解(或具有這種潛能),。
4   孩子和小朋友常常有沖突,但是他們內(nèi)心卻是愿意交流和溝通的,,只是因?yàn)槿狈涣骷记�,,使交流總�?/span>以失敗而告終,孩子因此會(huì)變得孤獨(dú)和情緒波動(dòng),。
5   孩子可能對(duì)很多日常的隱喻,、笑話、諷刺等事情缺乏領(lǐng)悟能力,,但是總體來說,,他們的智力是正常的。
6   孩子有時(shí)說話似乎缺乏邏輯,,對(duì)在什么場(chǎng)合應(yīng)該說什么話不是特別在意,,但是孩子語言能力是正常的,有時(shí)甚至能夠說出一些讓大人感到“吃驚”的語言,,但是語言往往表現(xiàn)為以敘述性或單向的語言為主,,較少互動(dòng)性、分享性或交流性語言,。
7   孩子行為往往比較刻板,、固執(zhí)、思考問題難于轉(zhuǎn)彎,,直來直去,,顯得不是那么靈活。
8   孩子往往課堂紀(jì)律較差,但是他(她)們對(duì)于自己認(rèn)同的規(guī)則卻是最好的遵守者,,甚至給人一種完美主義者的印象,。
9   在遇到挫折時(shí)的承受能力也比較差,遇到挫折后表現(xiàn)出大發(fā)脾氣的情況也比較多見,。
10   此外,,這些孩子大部分還存在手眼協(xié)調(diào)能力以及精細(xì)動(dòng)作能力差,比較討厭書寫的作業(yè),,孩子可以口若懸河般地說出某件事情,,但是卻不能將他(她)所說的寫在作業(yè)本上。
語言訓(xùn)練:課程對(duì)象:2-6歲,,語言發(fā)展遲緩,、語言障礙、社交溝通障礙的孩子,、無語言的孩子等,。
課程特色:根據(jù)兒童發(fā)展評(píng)估,制定個(gè)性化的訓(xùn)練目標(biāo)和計(jì)劃,,以一對(duì)一的方式,,由語言訓(xùn)練老師跟孩子進(jìn)行桌面教學(xué),以游戲,、兒歌互動(dòng),,提高孩子的語言理解、語言表達(dá)能力,,增進(jìn)孩子的社交游戲和人際互動(dòng)技能,。
課程設(shè)置:55分鐘一節(jié)課,每周5課時(shí),,3個(gè)月課時(shí)為一期,。
課程內(nèi)容:溝通能力訓(xùn)練,語言理解和語言表達(dá)訓(xùn)練,,社交互動(dòng)游戲,。  
亨那特教干預(yù)中心,常年招生,,從事自閉癥,、發(fā)育遲緩,、語言發(fā)育緩慢,、感統(tǒng)失調(diào)、發(fā)音不清,、糾正發(fā)音,、行為情緒問題、多動(dòng)癥等課程訓(xùn)練。針對(duì)小朋友的情況,,制定一對(duì)一的個(gè)訓(xùn)計(jì)劃,,針對(duì)性的訓(xùn)練。自開設(shè)到現(xiàn)在,,老師的專業(yè)和耐心負(fù)責(zé)的態(tài)度,,獲得了家長(zhǎng)的高度認(rèn)可。
亨那開設(shè)了言語治療,、語言訓(xùn)練,、社交訓(xùn)練、感覺統(tǒng)合運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練,、融合課,,根據(jù)小朋友的情況選擇課程。不同小朋友的干預(yù)課程和階段不同,,每個(gè)小朋友的情況都是不同,。最終目標(biāo),希望小朋友們都能順利融合社會(huì)之中,。
聯(lián)系電話:0512-57352378    15306268207
QQ:2713524918  
微信號(hào):15306268207
聯(lián)系人:趙老師
地址:昆山市長(zhǎng)江南路666號(hào)利得國(guó)際1402室
下顎骨練
1.如果孩子說單字很清楚,,說句子不清楚,很大機(jī)會(huì)是下顎弱,。有些孩子因?yàn)橄骂弱,,說話時(shí)不愿意張開嘴,導(dǎo)致說話快而不清楚,。
2.孩子在12個(gè)月以前有咬合反射,,手指放在牙齦上會(huì)自動(dòng)咬合�,?梢岳煤⒆拥囊Ш戏瓷涠嘧鲆Ш暇氬憻捪骂,,同時(shí)為以后主動(dòng)咬合練打下基礎(chǔ)。
3.檢測(cè):把牙膠放在一邊的大臼齒上,,如果孩子能不停的上下咬合(其它部位不能動(dòng)而且下顎不能有左右滑動(dòng)的動(dòng)作)10次以上,,換邊再檢測(cè),看兩邊次數(shù)是否對(duì)稱相等,,下顎檢測(cè)完成
4.訓(xùn)練系統(tǒng):手指→軟牙膠手指套(無牙BABY)→軟頭咬牙膠棒(大于12個(gè)月)→T字牙膠棒→P字牙膠棒(大于2歲),,目標(biāo)為每邊能做十次。正常4歲兒童可以做完一整套練而不覺得累,。
5.訓(xùn)練下顎骨時(shí)要固定孩子的頭部和頸部,。

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