正常的孩子有必要做感統(tǒng)訓(xùn)練嗎,?
經(jīng)常看到有家長問:感統(tǒng)訓(xùn)練是不是給問題兒童做的訓(xùn)練,? 事實(shí)上,,不僅僅是問題兒童;感統(tǒng)訓(xùn)練是給所有0--12歲所有兒童而制定的,,包括特殊兒童,,正常兒童,感統(tǒng)失調(diào)兒童,,其實(shí)每一個(gè)人(包括大人)都存在一定的感統(tǒng)失調(diào),,只是輕重的差別而已,有的感統(tǒng)失調(diào)很嚴(yán)重,,所以引起家長的關(guān)注,,有的感統(tǒng)失調(diào)比較輕,家長可以忽視,。 雖然現(xiàn)在越來越多的家長都在關(guān)注感統(tǒng)訓(xùn)練,,但是普及力度還不夠�,?梢哉f大部分家長知之甚少,,有些家長一聽“感統(tǒng)訓(xùn)練”四個(gè)字,,立刻敏感的問,那個(gè)不是有毛病的孩子才上的嗎,?可事實(shí)并非如此,作為家長你應(yīng)當(dāng)了解,。什么是感統(tǒng)訓(xùn)練,? 人有五大感覺系統(tǒng),即視,、聽,、嗅、味,、觸五大感覺,,人在受到外界環(huán)境的刺激時(shí),大腦通過身體的各個(gè)感覺系統(tǒng)搜集周圍的信息,,然后整合起來形成知覺,,以便大腦做出及時(shí)有效適當(dāng)?shù)姆磻?yīng),我們就稱之為感覺統(tǒng)合,,就是感覺——知覺——認(rèn)知,。而如果大腦神經(jīng)無法正常將感官信息整合到一起時(shí),就會(huì)帶來身體運(yùn)動(dòng),、感覺運(yùn)動(dòng)的不協(xié)調(diào),,認(rèn)知語言的不成熟,社會(huì)性的不健全,,心理發(fā)育遲緩,,醫(yī)學(xué)和心理學(xué)上稱之為“感覺統(tǒng)合失調(diào)”或“學(xué)能力障礙”,顧名思義,,針對(duì)感覺統(tǒng)合失調(diào)的訓(xùn)練就是感統(tǒng)訓(xùn)練,。我的孩子有必要參加感統(tǒng)訓(xùn)練嗎? 了解到這里,,猜想第一次聽到感統(tǒng)訓(xùn)練的家長80%以上都會(huì)產(chǎn)生一些排斥心理,,很自然的就聯(lián)想到,接受感統(tǒng)訓(xùn)練的孩子都是有毛病,、有缺陷的孩子,,那么相當(dāng)一部分的家長就會(huì)想我的孩子很好,沒什么問題,,不用接受這個(gè)訓(xùn)練,!可真的是這樣嗎?在我們身邊常聽到一些家長說自己的孩子挺聰明的,,玩游戲一學(xué)就會(huì),,電腦甚至比自己用的溜,,可是學(xué)上卻顯得吃力!注意力不集中,、上課不專心,、小動(dòng)作多、寫作業(yè)磨蹭,、寫字倒差筆,、閱讀困難、常讀串行,、計(jì)算馬虎……還有些孩子害羞,、膽小、敏感,、愛哭,,或者脾氣大、愛打人,、不合群,、人際交往能力和心理素質(zhì)也比較差,經(jīng)不住批評(píng)和挫折,,不管老師談話家長責(zé)備就是不見成效,,有些急性子的家長還會(huì)對(duì)孩子簡單粗暴的打罵、威脅,,造成孩子的身心傷害,,反而加重了孩子的問題。 雖然孩子的這些問題往往是不同原因引起的,,但大多數(shù)是因?yàn)楦薪y(tǒng)能力不足所造成,,這就須要根據(jù)孩子的問題輕重的來進(jìn)行相關(guān)專業(yè)訓(xùn)練,而不是簡單的談話就能解決的,。孩子如何進(jìn)行感統(tǒng)訓(xùn)練,? 比如嬰兒期通過壓球、肢體操對(duì)寶寶進(jìn)行觸覺刺激,,可以穩(wěn)定孩子的情緒,,增強(qiáng)孩子的自信心;通過爬行訓(xùn)練增強(qiáng)孩子的前庭平衡功能,,鍛煉孩子的四肢運(yùn)動(dòng)的協(xié)調(diào)性,;通過吹泡泡、追小球,,訓(xùn)練寶寶的視覺追蹤能力,;通過捏豆豆、串珠,、擰螺絲玩具,、自己吃飯可以訓(xùn)練寶寶的手眼協(xié)調(diào)能力和手指的精細(xì)動(dòng)作……而對(duì)大一點(diǎn)的幼兒來說,,針對(duì)孩子感統(tǒng)失調(diào)不同原因、不同程度的不同表現(xiàn),,可以通過走平衡木,、跳蹦床、旋轉(zhuǎn)陀螺,、沖滑板,、拍球、推球,、接拋球,、網(wǎng)纜插棍……各種專門的器械,,來達(dá)到訓(xùn)練的目的,,從而改善提高孩子現(xiàn)有的能力水平。為什么要進(jìn)行感統(tǒng)訓(xùn)練,?對(duì)于感統(tǒng)失調(diào)的孩子來說,,感統(tǒng)訓(xùn)練顯得非常重要,也是必須的,;感覺統(tǒng)合訓(xùn)練可以改善腦處理感覺資訊與組織的能力,,幫助孩子更快速、準(zhǔn)確地理解外界環(huán)境和認(rèn)識(shí)自己,,改善腦功能的神經(jīng)功能,;正常孩子接受感統(tǒng)訓(xùn)練,會(huì)有什么好的影響呢,? 感覺統(tǒng)合訓(xùn)練的關(guān)鍵是同時(shí)給予兒童各方面的刺激信息,,涉及心理、大腦和軀體三者之間的相互關(guān)系,,兒童在訓(xùn)練過程中獲得熟練的感覺,,增強(qiáng)自信心和自我控制的能力,改善焦慮,、會(huì)感覺到開心愉快,,還能培養(yǎng)意志力和勇氣;所以說,,正常孩子也可以適當(dāng)參加感統(tǒng)訓(xùn)練,,選擇有針對(duì)性的項(xiàng)目,對(duì)孩子來說也是有利無害的,!感覺統(tǒng)合是指大腦和身體相互協(xié)調(diào)的學(xué)過程,。指機(jī)體在環(huán)境內(nèi)有效利用自己的感官,以不同的感覺通路 (視覺,、聽覺,、味覺,、嗅覺、觸覺,、前庭覺和本體覺等)從環(huán)境中獲得信息輸入大腦,,大腦再對(duì)其信息進(jìn)行加工處理,(包括:解釋,、比較,、增強(qiáng)、抑制,、聯(lián)系,、統(tǒng)一),并作出適應(yīng)性反應(yīng)的能力,,簡稱“感統(tǒng)”,。感覺統(tǒng)合訓(xùn)練是研究人類行為、情緒,、學(xué)校及動(dòng)作反應(yīng)與中樞神經(jīng)系統(tǒng)之間的科學(xué),。課程對(duì)象:2-8歲兒童家長,孩子情緒不穩(wěn)定,、多動(dòng),、動(dòng)作發(fā)展不良、人際交往差,、學(xué)障礙,、言語發(fā)育障礙等。課程目標(biāo):調(diào)節(jié)兒童感覺訊息處理能力,,促進(jìn)感覺統(tǒng)合發(fā)展,,有利于兒童的言語能力提高,情緒平穩(wěn),,注意力集中,,運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)能力得到加強(qiáng)。課程特色:專業(yè)評(píng)估測試,,老師與兒童一對(duì)一,,以兒童喜愛的游戲運(yùn)動(dòng)形式,利用游戲有效地刺激和促進(jìn)兒童大腦的整合發(fā)展,,讓兒童快樂地學(xué)成長,。聯(lián)系電話:15050233715QQ:3502418949微信:hengna3聯(lián)系人:宗老師地址:昆山玉山城南利得國際1402室 學(xué)校網(wǎng)址:[url][urlend2]
