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2018-01-26 昆山商情 璦特生特教
[paragraph]  
游戲伴隨著目的性能夠隨時(shí)隨地進(jìn)行
家長可以在家中不限時(shí)間和地點(diǎn)與孤獨(dú)癥兒童一起游戲:在沙發(fā)上可以玩?zhèn)拍手游戲,,發(fā)展其共同注意;在床上可以玩?zhèn)編故事的游戲,,發(fā)展其語言表達(dá)和想象力;在車上可以玩?zhèn)偵查游戲,發(fā)展其觀察能力……曾經(jīng)有個(gè)父親,,發(fā)現(xiàn)他的孤獨(dú)癥孩子特別喜歡遙望天空,,于是他利用萬花筒和望遠(yuǎn)鏡,走進(jìn)了孩子的世界,,和孩子建立了良好的互動(dòng)關(guān)系,。
游戲作為一種可大可小、可動(dòng)可靜,、可難可易的活動(dòng)方式,,家長可以隨時(shí)隨地進(jìn)行,但這并不代表游戲可以隨心所欲,、漫無目的,。家長雖然不是專業(yè)的干預(yù)人員,,但需要非常了解孩子目前的發(fā)展水平及教育目標(biāo),需要結(jié)合孩子的實(shí)際情況和需求選擇游戲方式和內(nèi)容,。
例如,,如果孩子還不具備理解復(fù)雜游戲規(guī)則的能力,家長就不適合與兒童玩規(guī)則性太強(qiáng)的游戲;如果社交溝通是孩子最需要增強(qiáng)的能力,,那么家長應(yīng)該與兒童多做一些角色扮演,、情景模擬等社交小游戲;如果孩子的共同注意和模仿能力不足,家長可以多進(jìn)行一些模仿游戲,,如模仿青蛙跳與蝸牛爬等,。
同時(shí),家長還應(yīng)注意游戲的連貫性和持續(xù)性,,將游戲當(dāng)作一種干預(yù)計(jì)劃,,循序漸進(jìn)、有始有終地進(jìn)行,,并能夠根據(jù)兒童取得的進(jìn)步或者新出現(xiàn)的問題隨時(shí)進(jìn)行調(diào)整,。
亨那語言特教培訓(xùn)機(jī)構(gòu)是一家為2-6歲有語言障礙、發(fā)育遲緩,、自閉癥傾向的特殊兒童提供個(gè)性化的訓(xùn)練課程,,包括口肌訓(xùn)練,發(fā)音誘導(dǎo)訓(xùn)練,,語言理解和表達(dá)訓(xùn)練,、感覺統(tǒng)合訓(xùn)練、社交與情緒管理等等,。孩子的成長更多的不是在機(jī)構(gòu)課堂上短暫的訓(xùn)練,,老師只是輔助加強(qiáng)的作用,大多數(shù)時(shí)間孩子是和父母在一起,,所以家長應(yīng)該具備一些專業(yè)的知識(shí)技能,這樣才能更有利于特殊兒童的訓(xùn)練和成長,。因此,,我們中心為特殊兒童家長提供專業(yè)的家庭訓(xùn)練項(xiàng)目和知識(shí)技能,以及心理咨詢輔導(dǎo),,讓課堂所學(xué)知識(shí)和技能泛化到日常生活中,。和家長一起幫助兒童從沒有聲音到有聲音,從不會(huì)說話到會(huì)說話,,從口齒不清到說話清晰流利,,并且引導(dǎo)他們提高溝通和社交適應(yīng)能力。我們引進(jìn)國際先進(jìn)的兒童言語語言訓(xùn)練方法和技術(shù),,以我們專注而專業(yè)的服務(wù)精神,,顯著的訓(xùn)練成果,,更好的服務(wù)家長和特殊兒童。通過老師,、家長,、孩子的共同努力,使這些特殊的孩子能順利融入普通學(xué)校的學(xué)生活,。
服務(wù)理念:用愛心呵護(hù),,用耐心啟迪,用專業(yè)知識(shí)技能引導(dǎo)家長,,從而達(dá)到更好的引導(dǎo)特殊兒童的成長,,共同努力讓特殊兒童融入社會(huì)大家庭,共享社會(huì)文明成果,。
服務(wù)目標(biāo):我們只是一群普通的搭橋者,,我們的目標(biāo):讓橋更寬、讓橋兩邊特殊的人更好的交流學(xué),,共同成長,。因此亨那的教師均是正規(guī)師范院校畢業(yè),取得教師資格證,,通過專業(yè)的培訓(xùn)后上崗,, 教育訓(xùn)練經(jīng)驗(yàn)豐富,在上海,、廣州,、北京、臺(tái)灣等每年參加專業(yè)的培訓(xùn)進(jìn)修實(shí)踐,,擁有相關(guān)培訓(xùn)資格證書,。亨那辦學(xué)理念先進(jìn),教育訓(xùn)練效果顯著,,努力為特殊兒童的教育和發(fā)展做出貢獻(xiàn),。
我們未必盡善盡美,但是我們一定盡心盡力,!我們一直在路上,,在努力服務(wù)好特殊兒童的路上,無論多崎嶇,,勢必?zé)o往不懼,!
課程目標(biāo): 融合教育能培建正確的人格,使每個(gè)孩子在游戲的過程中得社會(huì)的規(guī)律與法則,,得與別人交往,、得自立、自理的能力、健康的成長,。 經(jīng)過融合教育,,有一定的社會(huì)互動(dòng)能力和適當(dāng)行為表現(xiàn),心理上有了一定的準(zhǔn)備,,在人際關(guān)系上也有了基礎(chǔ),,進(jìn)入學(xué)齡階段,雖然開始了集體的學(xué)生活,,但是他們依據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),,應(yīng)對(duì)學(xué)齡生活就相對(duì)從容很多。
課程對(duì)象:2-10歲兒童家長,,社交溝通障礙,、游戲障礙、學(xué)障礙等特殊人群
課程內(nèi)容:引導(dǎo)孩子如何找到并建立真正的互動(dòng)關(guān)系,。
課程特色: 通過融合課達(dá)到相互適應(yīng),,讓孩子和環(huán)境的和諧統(tǒng)一,接納并且充分尊重孩子特點(diǎn)的前提下,,依據(jù)每個(gè)孩子的能力特點(diǎn)適度要求,。通過游戲與他人的互動(dòng)來進(jìn)行,給身心有障礙的孩子和一般同伴互動(dòng)的機(jī)會(huì),。為孩子學(xué)齡融合的環(huán)境做準(zhǔn)備,,為適應(yīng)集體生活打下基礎(chǔ)。
咨詢電話:0512-57352378  153 0626 8207(微信)
聯(lián)系人: 趙老師
地址:昆山市利得國際主樓1402室

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