昆山寶寶愛說話語言訓(xùn)練昆山課程訓(xùn)練關(guān)于寶寶不會說話心 昆山自閉癥培訓(xùn)機構(gòu)
家長問
我小孩脾氣大,，一不開心就撞自己的頭,，要怎樣改變他這自傷行為，還有喜歡丟東西,，該怎么辦,？
有發(fā)育障礙的孩子,，由于缺乏表達能力，所以容易用問題行為表達需求,。對于孩子的問題行為,，家長先要分析行為的功能，才能去解決,，否則用不恰當(dāng)?shù)姆绞饺ジ深A(yù),，只會加劇問題行為。行為的功能包括四點：獲得物品,、獲得注意,、逃避和自我刺激。我們要看行為發(fā)生前發(fā)生了什么,，行為發(fā)生后發(fā)生了什么,。當(dāng)家長明白了原因，就可以進行干預(yù),。拿撞頭來說,，比如說是被安排了比較難的任務(wù)，撞頭后不用完成任務(wù)了,，那就是一種逃避的行為,。家長要看任務(wù)是不是太難，需要給孩子降低難度,，當(dāng)孩子完成任務(wù)情況好的時候給予獎勵,，強化他，而不是在撞頭后才采取措施,。 語言訓(xùn)練
亨那語言特教培訓(xùn)機構(gòu)是一家為2-6歲有語言障礙,、發(fā)育遲緩、自閉癥傾向的特殊兒童提供個性化的訓(xùn)練課程,，包括口肌訓(xùn)練,，發(fā)音誘導(dǎo)訓(xùn)練，語言理解和表達訓(xùn)練,、感覺統(tǒng)合訓(xùn)練、社交與情緒管理等等,。孩子的成長更多的不是在機構(gòu)課堂上短暫的訓(xùn)練,，老師只是輔助加強的作用。 大多數(shù)時間孩子是和父母在一起,，所以家長應(yīng)該具備一些專業(yè)的知識技能,，這樣才能更有利于特殊兒童的訓(xùn)練和成長。因此,，我們中心為特殊兒童家長提供專業(yè)的家庭訓(xùn)練項目和知識技能,，以及心理咨詢輔導(dǎo),，讓課堂所學(xué)知識和技能泛化到日常生活中。和家長一起幫助兒童從沒有聲音到有聲音,，從不會說話到會說話,，從口齒不清到說話清晰流利，并且引導(dǎo)他們提高溝通和社交適應(yīng)能力,。我們引進國際先進的兒童言語語言訓(xùn)練方法和技術(shù),，以我們專注而專業(yè)的服務(wù)精神，顯著的訓(xùn)練成果,，更好的服務(wù)家長和特殊兒童,。通過老師、家長,、孩子的共同努力,，使這些特殊的孩子能順利融入普通學(xué)校的學(xué)生活。服務(wù)理念：用愛心呵護,，用耐心啟迪,，用專業(yè)知識技能引導(dǎo)家長，從而達到更好的引導(dǎo)特殊兒童的成長,，共同努力讓特殊兒童融入社會大家庭,，共享社會文明成果。服務(wù)目標：我們只是一群普通的搭橋者,，我們的目標：讓橋更寬,、讓橋兩邊特殊的人更好的交流學(xué)，共同成長,。因此亨那的教師均是正規(guī)師范院校畢業(yè),，取得教師資格證，通過專業(yè)的培訓(xùn)后上崗,， 教育訓(xùn)練經(jīng)驗豐富,，在上海、廣州,、北京,、臺灣等每年參加專業(yè)的培訓(xùn)進修實踐，擁有相關(guān)培訓(xùn)資格證書,。亨那辦學(xué)理念先進,，教育訓(xùn)練效果顯著，努力為特殊兒童的教育和發(fā)展做出貢獻,。我們未必盡善盡美,，但是我們一定盡心盡力！我們一直在路上,，在努力服務(wù)好特殊兒童的路上,，無論多崎嶇,，勢必?zé)o往不懼！課程對象：2-6歲,，語言發(fā)展遲緩,，社交溝通障礙的孩子課程特色：根據(jù)兒童發(fā)展評估，制定個性化的訓(xùn)練目標和計劃,，以一對一的方式,，由語言訓(xùn)練老師跟孩子進行桌面教學(xué)，以游戲,、兒歌互動,，提高孩子的語言理解、語言表達能力,，增進孩子的社交游戲和人際互動技能,。咨詢電話：0512-57352378 153 0626 8207 趙老師地址：昆山市長江南路666號利得國際1402室 用筷子吃飯3-4歲目的：提高吃飯的能力目標：使用筷子吃飯材料：筷子操作過程：1.當(dāng)孩子已經(jīng)熟練地掌握了用勺子吃飯，逐漸地教他使用筷子,。2.向孩子演示怎樣拿著筷子,，把筷子舉到嘴邊。然后把筷子放到他的手心里,，用你的手把他的手指握起來,，慢慢地把筷子舉到他的嘴邊，然后再把筷子放到桌子上,，重復(fù)做這個活動幾次,，交替地把筷子放到你和他的嘴邊。3.當(dāng)他已經(jīng)慣于用筷子和往嘴邊放的動作的感覺時,，在他的盤子里放幾片適當(dāng)?shù)氖澄�,。獎勵他握住筷子，引�?dǎo)他的手輕輕地夾住一片食物,，慢慢地把食物舉到你的嘴邊,。當(dāng)你把食物放進嘴里，慢慢地把筷子從嘴里拿出來的時候,，確保他正在觀察你,。4.把筷子放到桌子上，重復(fù)上述的過程,，這一次把食物送到他自己的嘴里,，說：“吃，孩子”,。輕輕地把食物放到他的嘴里。讓他的嘴巴閉上,，慢慢地把筷子人嘴里拿出來,。5.把筷子放到桌子上,，表揚他“吃得好!”繼續(xù)上述的活動，逐漸減少你對他的手的控制,。保證整個過程使用他喜歡吃的食物,，這樣他用筷子吃就是對他的獎勵。
