昆山報(bào)名自閉癥課程去哪里 昆山專業(yè)自閉癥康復(fù)訓(xùn)練 昆山孤獨(dú)癥康復(fù)訓(xùn)練中心
昆山亨那特教,，本中心針對(duì)自閉癥、多動(dòng)癥,、發(fā)育遲延,、口腔問(wèn)題、語(yǔ)言問(wèn)題,、感統(tǒng)問(wèn)題,、精細(xì)問(wèn)題、注意力問(wèn)題等兒童進(jìn)行一對(duì)一訓(xùn)練,，星期一至星期五每天兩個(gè)小時(shí)，節(jié)假日休息,。針對(duì)兒童自身及家長(zhǎng)需求制定孩子上課時(shí)間,。言語(yǔ)治療：課程對(duì)象：2-6歲，沒(méi)有聲音,，不會(huì)發(fā)音,，或發(fā)音錯(cuò)誤,，口齒不清的孩子,。課程特色：口肌訓(xùn)練教程，觸覺(jué)構(gòu)音訓(xùn)練,，將口部感覺(jué),、口部肌肉運(yùn)動(dòng)、構(gòu)音練有系統(tǒng)有層次地結(jié)合在一起，通過(guò)言語(yǔ)治療師的一對(duì)一個(gè)別化訓(xùn)練,，教會(huì)家長(zhǎng)生活泛化,，幫助孩子改善口部感覺(jué)和運(yùn)動(dòng)失調(diào)問(wèn)題，解決語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)障礙,，使孩子口齒清晰,，言語(yǔ)能力得到提高。課程設(shè)置：一對(duì)一,，每個(gè)課時(shí)55分鐘,，每周5次，3個(gè)月為一個(gè)周期,。課程內(nèi)容：口部感覺(jué)與運(yùn)動(dòng)練,，呼吸發(fā)聲共鳴訓(xùn)練，構(gòu)音訓(xùn)練,。融合課 課程目標(biāo)： 融合教育能培建正確的人格,，使每個(gè)孩子在游戲的過(guò)程中得社會(huì)的規(guī)律與法則，得與別人交往,、得自立,、自理的能力、健康的成長(zhǎng),。 經(jīng)過(guò)融合教育,，有一定的社會(huì)互動(dòng)能力和適當(dāng)行為表現(xiàn)，心理上有了一定的準(zhǔn)備,，在人際關(guān)系上也有了基礎(chǔ),，進(jìn)入學(xué)齡階段，雖然開(kāi)始了集體的學(xué)生活,，但是他們依據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),，應(yīng)對(duì)學(xué)齡生活就相對(duì)從容很多。 課程對(duì)象：2-10歲兒童家長(zhǎng),，社交溝通障礙,、游戲障礙、學(xué)障礙等特殊人群課程內(nèi)容：引導(dǎo)孩子如何找到并建立真正的互動(dòng)關(guān)系,。課程特色： 通過(guò)融合課達(dá)到相互適應(yīng),，讓孩子和環(huán)境的和諧統(tǒng)一，接納并且充分尊重孩子特點(diǎn)的前提下,，依據(jù)每個(gè)孩子的能力特點(diǎn)適度要求,。通過(guò)游戲與他人的互動(dòng)來(lái)進(jìn)行，給身心有障礙的孩子和一般同伴互動(dòng)的機(jī)會(huì),。為孩子學(xué)齡融合的環(huán)境做準(zhǔn)備,，為適應(yīng)集體生活打下基礎(chǔ),。自閉癥是一種精神方面發(fā)育有障礙的疾病，她通常表現(xiàn)為不語(yǔ),、冷漠,、無(wú)交流、無(wú)交往等特點(diǎn),，這是非常令人苦惱的問(wèn)題,，且這是一種終身攜帶的疾病，如果不及時(shí)矯治的話患兒以后的人生之路會(huì)走的更艱難,，所以自閉癥的治療是刻不容緩的,，下面就患兒的交往問(wèn)題做了以下治療方案！ 一,、愛(ài)其所愛(ài),，關(guān)注他所關(guān)注的。自閉癥兒童都生活在自己的精神世界里,，他們用自己固有的思維方式來(lái)看待外部發(fā)生的一切,。興趣狹窄，行為刻板重復(fù),，強(qiáng)烈要求環(huán)境維持不變,，常常在較長(zhǎng)時(shí)間里專注于某種活動(dòng)或動(dòng)作，對(duì)一般兒童喜歡的東西他們卻很排斥,，不肯改變其原來(lái)形成的慣和行為方式,。這會(huì)讓家長(zhǎng)很無(wú)奈。他們不肯走出來(lái),，那就只有我們走進(jìn)去他們的世界看看,。 二、獲得認(rèn)同,，體驗(yàn)到與人交往的快樂(lè),。人并不是孤立存在的。自閉癥兒童雖然多數(shù)時(shí)間生活在自己的精神世界里,，但潛意識(shí)里他們依然依賴于家長(zhǎng),、老師和同學(xué)。在共同生活過(guò)程中各自個(gè)性彰顯無(wú)疑,，老師要引領(lǐng)他們?cè)诩w生活中盡量克服自我中心化，控制沖動(dòng)的情緒,，以積極的心態(tài)參與到活動(dòng)中來(lái),，往往他們固執(zhí)焦慮的情緒也會(huì)在活動(dòng)中得到宣泄。針對(duì)他們的認(rèn)知特點(diǎn)避免單純的說(shuō)教,，把活動(dòng)與現(xiàn)實(shí)生活結(jié)合起來(lái),，把團(tuán)結(jié)協(xié)作的情緒放到活動(dòng)中,，使其切身感受到協(xié)作活動(dòng)過(guò)程所帶來(lái)的快樂(lè)，感受到老師同學(xué)對(duì)他的贊許認(rèn)同,，體驗(yàn)到與他人交往的快樂(lè),。 三、增強(qiáng)注意力的培養(yǎng),，拓展兒童興趣,。自閉癥兒童的內(nèi)心有著與人分享的欲望，但缺乏正確表達(dá)方式,，更不知如何引起他人的關(guān)注,。在沒(méi)有掌握正確表達(dá)之前，注意力的培養(yǎng)就是最大化讓他表達(dá),，建立與他人分享的欲望,。自閉癥兒童并非沒(méi)有有意注意，他們對(duì)喜歡的事物的注意時(shí)間有較強(qiáng)的耐久性,，而且專注程度往往常人不及,，應(yīng)充分利用其興趣去拓展其注意空間。咨詢電話：0512-57352378 153 0626 8207（微信）聯(lián)系人： 趙老師地址：昆山市利得國(guó)際主樓1402室
