昆山寶寶快四歲了還不會說話怎么辦 昆山語言康復(fù)機(jī)構(gòu) 昆山自閉癥訓(xùn)練中心
癥狀表現(xiàn) 患感覺統(tǒng)合失調(diào)的兒童 兒童心理學(xué)專家介紹，在病理上,，“兒童感覺統(tǒng)合失調(diào)“意味著兒童的大腦對身體各器官失去了控制和組合的能力,，這將會在不同程度上削弱人的認(rèn)知能力與適應(yīng)能力,，從而推遲人的社會化進(jìn)程,。各種感覺統(tǒng)合失常時(shí),，可能出現(xiàn)的癥狀：不喜歡被人觸摸或撫摩,；常拒絕理發(fā),、洗頭或洗臉；大熱天也要穿長袖衣服,。 不喜歡碰觸某些粗糙的衣料或物品,。 耍意外碰傷或流血時(shí)，自己常未察覺,。 需要父母特別多的撫摩,；過分喜歡碰觸各種東西；有強(qiáng)迫性的行為（一再地重復(fù)某個(gè)動作）,。 害怕搭乘電梯,；不喜歡玩秋千、蹺蹺板,、旋轉(zhuǎn)木馬等,。 特別喜歡玩旋轉(zhuǎn)或搖動的游戲，不會感到頭暈,。 常有頭暈或跌倒的感覺,；怕上高處或跨越水溝；不喜歡被高舉,。 特別怕黑,，在暗處經(jīng)常不知所措而哭鬧。 經(jīng)常碰撞淤血或碰傷,；拿東西時(shí),，容易失手掉落。 動作笨拙,，活動中經(jīng)常發(fā)生困難,。 不會自己穿衣服、扣扣子,、系鞋帶,、拿筷子、寫字或繪畫,�,；蛘唠m然會做這些，但 比同年齡的孩子慢很多。 分辨不出相似的圖形或物品,；不會玩拼圖游戲。 左右�,；煜�,。 常把數(shù)或字顛倒寫，例如：把9寫成6,，把79寫成97,，把“朋友“寫成“友朋“。 經(jīng)常迷路或迷失方向,。 兩三歲以后才會說話,；有口吃或口齒不清的現(xiàn)象。 有重聽或語音分辨不清的現(xiàn)象,。 特別好動,，容易分散注意力。 個(gè)性孤僻,、不合群,，在團(tuán)體中很難交到朋友。 常覺得自己很笨,，容易遭受挫折,，甚至?xí)晕覀Α?個(gè)性頑固，容易沖動與人爭吵,；攻擊性強(qiáng),，經(jīng)常欺負(fù)別人。部門設(shè)置 語言開發(fā)部：1. 2-10歲無語言自閉癥兒童的基礎(chǔ)語言開發(fā)和基礎(chǔ)能力培養(yǎng),。 2. 2-10歲有簡單語言自閉癥兒童的主動語言開發(fā)和理解性語言開發(fā),。 3. 無語言的孩子 4. 語言發(fā)育遲緩或者有障礙的孩子 5. 語言邏輯發(fā)展混亂的孩子 感統(tǒng)訓(xùn)練綜合部：2-10歲感統(tǒng)失調(diào)：前庭失調(diào)、觸覺,、平衡,、本體等方面感統(tǒng)失調(diào)小朋友 1.注意力不集中、好動不安,。 2.語言發(fā)育遲緩 3.膽小愛哭粘人 4.身體不協(xié)調(diào) 5.學(xué)困難 6.沒有指令回饋 7.眼神交流不對視 8.大運(yùn)動不協(xié)調(diào) 9.精細(xì)動作比較差 10.吃手,、打人等。 集體融合部： 1. 針對自閉癥孩子的核心障礙,，社交問題進(jìn)行課程訓(xùn)練,。 2.無語言或者語言發(fā)育緩慢的孩子，沒有自信心,，社交技巧差進(jìn)行訓(xùn)練,。 3.好動不安，沒有規(guī)則，坐不住,，喜歡自娛自樂的小朋友 4.性格內(nèi)向的孩子 教學(xué)特色 �,。�1）語言訓(xùn)練： 亨那教育是專門針對2-6歲特殊兒童進(jìn)行綜合能力和語言能力提升的專業(yè)機(jī)構(gòu)。對各類原因形成的語言障礙,、社交障礙,、發(fā)育遲緩、語言發(fā)育緩慢,、感統(tǒng)失調(diào)等均有顯著的康復(fù)效果,，得到了很多家長的認(rèn)可與好評。 �,。�2）訓(xùn)練孩子 培育家長： 授孩子以魚,，解決孩子突出問題、培養(yǎng)孩子基礎(chǔ)能力,，讓孩子快速提升,。 授家長以漁，增強(qiáng)家長心理建設(shè)和專業(yè)學(xué),，有方法,、有計(jì)劃、有預(yù)期的為孩子進(jìn)行長期支持,，實(shí)現(xiàn)身心解放,。 咨詢電話：0512-57352378 153 0626 8207（微信）聯(lián)系人： 趙老師地址：昆山市利得國際主樓1402室網(wǎng)址：[url][urlend1]
