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  在日常對話中，家長該如何增加言語刺激幫助孩子更好做配對呢,？ — 方法 1. 自我談話 —當孩子一直看著自己的時候,，家長可以自己跟自己說話, 說出孩子正在看的行為。比如,，孩子正在看你煮飯,。家長可以自己描述自己的動作：“媽媽（爸爸）在煮面條�,！�這樣給予孩子正確的言語刺激, 讓孩子可以將聽到的語言和看到的行動聯(lián)結(jié)起來, 通過這樣不斷的重復配對,讓孩子在潛移默化中學會正確的語意,、語法和語用。 — 方法 2. 模仿孩子的說語 —當孩子在關(guān)注其他事物的時候,，家長可以通過模仿孩子說話,，強化語音上的配對并增加與孩子溝通互動的機會。比如,，孩子看到一只狗狗,。孩子說：大狗狗家長此時就可以說：對呀！大狗狗……通常而言,，能力比較弱的孩子很少能得到別人的響應,，當我們模仿孩子的說話，給了孩子響應之后,，孩子很有可能會繼續(xù)說下去,，這樣能增加孩子練說話的機會。 — 方法 3. 描述孩子的動作 —如果孩子完全沒有給你任何互動響應,，只是埋頭做自己的事情或者關(guān)注自己所看到的,，家長可以幫助孩子描述他正在做的事情。比如,，孩子正在吃面包, 家長可以說: 小安（孩子名字）在吃面包, 真好吃!對孩子當時的焦點及正在進行的活動作出描述,，加入一些簡單的評論感受（如：“真好吃”），這樣配對能讓孩子知道他在做這些事情,，同時讓他知道他可以這樣說,。 — 方法 4. 示范 —示范是家長較為常用的一個方法，包括直接示范和間接示范,。家長常做的是直接示范,，但是經(jīng)常會忽略的是間接示范。▷ 直接示范家長示范句式, 要求孩子仔細聆聽并重復一遍,。比如家長想讓孩子說“爸爸吃青菜”這句話,，家長可以自己說一遍，然后讓孩子模仿說一遍,。 ▷ 間接示范家長說另一個結(jié)構(gòu)一樣的短句, 然后再問孩子,，以此創(chuàng)造一個自然的情境讓孩子自發(fā)使用。 比如,，媽媽說：“媽媽在吃牛肉,，爸爸呢？”然后讓孩子說：“爸爸吃青菜,�,！� — 方法 5. 擴張 —▷  在表達方面 當孩子說了語句破碎, 或是概念不完整的話時, 家長可以幫他們擴張細節(jié), 令孩子的語句完整而正確(但不要改變孩子本來想代表的意思),。擴張，簡單的來說就是在其中加入其他元素,，比如一個動詞,、名詞或形容詞。 舉個例子：孩子看到一個紅色的蘋果,，但孩子只說了:蘋果這時家長就可以幫助孩子擴張: 對,！紅色的蘋果。 這就幫孩子在原來的基礎(chǔ)上加入了一個顏色（形容詞）的元素,，給孩子一個示范,，讓他知道他所知道的元素原來可以這樣拼合使用。 ▷  在指令理解方面 家長也可以增加指令復雜度,，看孩子在一個比較長的句子里面能否找到他需要做的指令,。比如，告訴孩子：“挑自己喜歡的顏色的紙,，用剪刀剪一個的圓圈,。”,，這個指令很豐富,，但其實孩子只要拿剪刀剪一個圓出來就可以了。 家長還可以通過增加錯誤選項來進行指令理解的擴張,，即讓孩子在模擬的注意力分散的環(huán)境中建立策略,。 比如，孩子很喜歡玩具車,，他經(jīng)常瞄玩具車想有人幫他拿,，但家長這時候可以假裝不知道，故意不提玩具車,，讓他學會在有如此多分散注意力的環(huán)境下建立策略,，已經(jīng)說出要求。 — 方法 6. 更正孩子的表現(xiàn) —當孩子說的話出現(xiàn)錯誤時,，比如孩子把“我要喝水”說成“我要吃水”,，家長不要直接指出孩子的錯誤，跟他說：“不對,，水不是用來吃的,，要說’喝水’�,！彪m然這樣子會知道自己是錯的,，但受到打擊后，孩子下次想要喝水時很有可能就不會用語言提要求而自己直接拿。所以,，家長要記住,，所有的言語刺激都是要給孩子正確的示范。家長在糾正孩子的錯誤時可以在自然的情境中改正,，比如這樣說：“你要喝水是嗎,？”這樣自然的正確的語言示范能很好地幫助孩子改正錯誤。而當孩子無法跟隨焦點時,，家長可以捉著孩子的手指著人物引導孩子說出正確答案。比如,，媽媽問孩子：“媽媽在做什么,？”但孩子卻一直在說自己在做什么，這時,，家長可以捉著孩子的手指著自己,，引導他說出媽媽在做什么,。通過以上六種增加言語刺激方法,，家長可以在日常中幫助孩子更好做配對。最后家長還要記住這兩點1  給孩子言語刺激,，可以根據(jù)孩子的情況給孩子適當?shù)奶崾?div style="height:10px">