昆山自閉癥孩子認知理解訓(xùn)練 昆山寶寶訓(xùn)練語言學(xué)說話到哪 昆山孩子康復(fù)機構(gòu)
我相信，大部分拒收適齡兒童的學(xué)校,，一定有各種緣由,。學(xué)校需要對每一名學(xué)生及其家庭負責(zé),，對于學(xué)校的考量,，也可以理解。在面見的時候，校方也會做一個基礎(chǔ)的評量，如果孩子的自理,、情緒還存在著嚴重的問題，相信大家也能理解學(xué)校拒絕的顧慮,。 入學(xué)只是第一步,，能不能堅持下去才是關(guān)鍵。那進入學(xué)校之前,，孩子需要具備哪些技能呢,？1、有良好的行為表現(xiàn)孩子要具備一定的安坐能力,，能聽懂指令,，不會輕易出現(xiàn)攻擊或自傷行為，影響班級秩序的隨意走動,、大喊大叫,，這些都是班級內(nèi)不能接受的情況，因為進入班級以后,，學(xué)生就不再僅僅是一個個體,，更是集體的一部分。即便有家長陪讀,，也會一定程度上影響班級秩序,。2、 感知覺趨于正常也就是說,，孩子是否有氣味敏感,、聲音敏感、視覺敏感等情況,，一旦孩子在某方面特別敏感,，在課堂上出現(xiàn)不適,，如何處理需要家長提前和老師溝通,，如果有陪讀，家長可以選擇將孩子帶離教室,。3,、情緒穩(wěn)定對于一些孩子來說，情緒問題總是難以避免的問題,，但如果情緒問題出現(xiàn)過于頻繁,，會影響整個班級，老師和其他家長或許難以接受,。至少要提供一個安撫情緒的已知方法共老師參考,。培智學(xué)校的班級里不僅僅有自閉癥孩子，還有一些其他障礙類型，模仿是小孩子的天性,，一個孩子哭了,，時間長了就會有孩子一起哭，班級就亂套啦,。4,、理解服從規(guī)則，參與集體環(huán)境理解規(guī)則很重要,，校規(guī)校紀幫助學(xué)生學(xué)社會規(guī)則,，正確的行為準則。理解并服從規(guī)則才能保障秩序,，才能更好的在校園里學(xué)生活,。要有參與集體環(huán)境的意識，比如跟隨朗讀與翻書,、跟隨課堂練,、做操排隊等等。參與集體的意識要達到一定水平,，否則即使在有陪讀的情況下,，在課堂上提醒多次也是不恰當(dāng)?shù)摹?/font>5、生活自理能力能自行去洗手間,，自己收拾書桌與置物柜,，自己拿水杯喝水，自己吃午餐與間食,，自己整理書包等等,。培智學(xué)校的班級內(nèi)一般會設(shè)立互助小組，能力好的孩子會主動去幫助能力稍差的同學(xué),。除了最重要的自己可以去洗手間,，其他的可以讓同學(xué)輔助一下或者老師提醒一下。語言認知課： 課程對象：2-8歲,，語言發(fā)展遲緩,、沒有聲音，不會發(fā)音,，或發(fā)音錯誤,，口齒不清、自閉癥,、發(fā)育遲緩,、社交溝通障礙的孩子。 課程特色：將口部感覺,、口部肌肉運動,、構(gòu)音練,、認知理解訓(xùn)練等有系統(tǒng)有層次地結(jié)合在一起，通過言語治療師的一對一個別化訓(xùn)練,，教會家長生活泛化,，幫助孩子改善口部感覺和運動失調(diào)問題，解決語音語調(diào)障礙,，使孩子口齒清晰,，言語能力和表達能力得到提高。另一方面提高發(fā)育遲緩,、自閉癥,、語言發(fā)育遲緩等發(fā)育偏離兒童的知覺、記憶,、表象,、思維等各方面能力，提高孩子昆山亨那特教是專業(yè)從事特殊教育的機構(gòu),，歡迎有耐心,、有愛心的老師們的加入。工作崗位：特教老師,、學(xué)前老師,、感統(tǒng)老師。崗位要求：具有相關(guān)從業(yè)資格,，從事過特殊兒童教育者優(yōu)先,，對自閉癥、發(fā)育遲緩,、語緩兒童的康復(fù)及教育有一定經(jīng)驗者優(yōu)先,，要求有愛心，有耐心,，有責(zé)任心,，有團隊精神，具有良好的溝通協(xié)調(diào)能力,。工作地點：昆山市利得國際主樓1402室,。上班時間：周一到周五8:30-17:00 周末雙休聯(lián)系人：趙老師 15306268207（微信） 0512-57352378 網(wǎng)址：[url][urlend1]地址：校區(qū)一：昆山市中華園路850號四季商城3F-32 校區(qū)二：昆山市長江南路666號利得國際主樓1402室【公交線路】：地址一：公交到達路線2路，3路,，游6路,，11路,，27路,，29路，52路,，124路,，205路,，210A路，410路,，416路,。四季華城公交站臺下地址二：公交到達：昆山109路;昆山17路;昆山27路;昆山30路;昆山52路;昆山58路;昆山60路;昆山7路
