昆山自閉癥機(jī)構(gòu)昆山康復(fù)訓(xùn)練中心昆山語言培訓(xùn)中心
1不配合
導(dǎo)致這種結(jié)果的原因,，可能有兩個：一是單純不愿意配合,，二是真的不知道怎么去配合。2“特別配合”
這類家長往往會特別嚴(yán)格要求孩子,，甚至是“逼”孩子,。3老人配合，父母不配合
父母要上班賺錢養(yǎng)家,，教養(yǎng)孩子的任務(wù)就交給了老人,。4父母配合，老人不配合
與上一個完全恰恰相反,，父母愿意,、也的確拿出時間陪伴、干預(yù)孩子,，但是老人對孩子情況的認(rèn)識不夠,，反而覺得孩子都這樣了，干嘛還要折騰,，“溺愛”孩子,。當(dāng)家長想要與老師配合，首先家庭教育在態(tài)度和方法上必須是一致的——父母的教養(yǎng)態(tài)度和方式一致,，父母和老人的教養(yǎng)態(tài)度和方式一致,，然后才是家庭教養(yǎng)態(tài)度和方式與學(xué)校的教育理念和方式一致。
那么作為家長,，可以給老師提供一些家庭支持,。
家庭支持主要是指提示、輔助,。提示的方式包括：示范提示、肢體提示,、口語提示,、視覺提示、手勢提示,、位置提示,。
1示范提示
通過示范指令的動作來幫助孩子理解并完成2肢體提示
肢體提示分為部分肢體提示和全部肢體提示3口語提示
口語提示是最常使用的提示策略之一，通過使用語言補(bǔ)充/描述指令,，示意出孩子應(yīng)有的正確反應(yīng),，或是提示孩子全部或部分正確答案4視覺提示
視覺提示是使用圖片、文字或?qū)嵨飳⒆舆M(jìn)行提示
5手勢提示
所謂的手勢提示,，就是使用手勢動作幫助孩子做出正確的反應(yīng)6位置提示
位置提示是將目標(biāo)物相對于其他物品放置在離孩子更近的位置上
