昆山小朋友多動注意力不集中
感統(tǒng)教育后增強孩子注意力
感覺統(tǒng)合訓練的關鍵是同時給予兒童視、聽、嗅、觸,、關節(jié),、肌肉、前庭等多種刺激，并將這些刺激與運動相結合,。感覺統(tǒng)合訓練對改善兒童注意力集中程度、運動協(xié)調能力和提高學成績等都具有明顯效果,。
一,、感覺統(tǒng)合訓練對腦神經(jīng)生理抑制具有改善作用。
感覺統(tǒng)合訓練主要通過改善兒童的手眼協(xié)調能力,，使運動速度和穩(wěn)定性都得到提高,，中樞神經(jīng)系統(tǒng)對運動的協(xié)調能力增強。感覺統(tǒng)合訓練對提高兒童精細操作能力,、視覺辨別能力和反應能力均有明顯作用,。
二、感覺統(tǒng)合訓練可以提高運動協(xié)調能力,。
感覺統(tǒng)合訓練對兒童運動平衡能力差及動作不協(xié)調效果顯著,。對那些運動協(xié)調能力差的兒童，訓練后能得到顯著改善,。
三,、感覺統(tǒng)合訓練可提高兒童學成績，改善其厭學情緒,。
感覺統(tǒng)合訓練不僅是對生理功能的訓練，還涉及心理,、大腦、和軀體之間的相互關系,，兒童通過訓練可增強自信心和自我控制能力,。兒童經(jīng)過一段時間的行為集中訓練后，動作變協(xié)調,，情緒變穩(wěn)定,，注意力改善,，對于學困難的兒童，參加感統(tǒng)訓練后學成績會顯著提高,。
感統(tǒng)失調的全稱為感覺統(tǒng)合失調,。感覺統(tǒng)合是大腦的功能,，感覺統(tǒng)合失調是大腦功能失調的一種,，也被稱為學能力障礙。也就是說,，感統(tǒng)失調并不是一種真正意義上的病癥,。感統(tǒng)失調的孩子智力都很正常，只是孩子的大腦和身體各部分的協(xié)調出現(xiàn)了障礙,，使得許多優(yōu)秀的方面表現(xiàn)不出來,。通常兒童在12歲之前通過感統(tǒng)訓練很容易糾正感統(tǒng)失調的現(xiàn)象，一旦超過12歲就會定型,，很難改變。這就是為什么有的孩子小時候很聰明,，但長大后卻很一般了。
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一,、感覺統(tǒng)合訓練對腦神經(jīng)生理抑制具有改善作用。
感覺統(tǒng)合訓練主要通過改善兒童的手眼協(xié)調能力,，使運動速度和穩(wěn)定性都得到提高,，中樞神經(jīng)系統(tǒng)對運動的協(xié)調能力增強。感覺統(tǒng)合訓練對提高兒童精細操作能力,、視覺辨別能力和反應能力均有明顯作用,。
二、感覺統(tǒng)合訓練可以提高運動協(xié)調能力,。
感覺統(tǒng)合訓練對兒童運動平衡能力差及動作不協(xié)調效果顯著,。對那些運動協(xié)調能力差的兒童，訓練后能得到顯著改善,。
三,、感覺統(tǒng)合訓練可提高兒童學成績，改善其厭學情緒,。
感覺統(tǒng)合訓練不僅是對生理功能的訓練，還涉及心理,、大腦、和軀體之間的相互關系,，兒童通過訓練可增強自信心和自我控制能力,。兒童經(jīng)過一段時間的行為集中訓練后，動作變協(xié)調,，情緒變穩(wěn)定,，注意力改善,，對于學困難的兒童，參加感統(tǒng)訓練后學成績會顯著提高,。
感統(tǒng)失調的全稱為感覺統(tǒng)合失調,。感覺統(tǒng)合是大腦的功能,，感覺統(tǒng)合失調是大腦功能失調的一種,，也被稱為學能力障礙。也就是說,，感統(tǒng)失調并不是一種真正意義上的病癥,。感統(tǒng)失調的孩子智力都很正常，只是孩子的大腦和身體各部分的協(xié)調出現(xiàn)了障礙,，使得許多優(yōu)秀的方面表現(xiàn)不出來,。通常兒童在12歲之前通過感統(tǒng)訓練很容易糾正感統(tǒng)失調的現(xiàn)象，一旦超過12歲就會定型,，很難改變。這就是為什么有的孩子小時候很聰明,，但長大后卻很一般了。
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