昆山花橋?qū)殞殞W說話到哪里 昆山花橋語言訓練機構(gòu) 昆山寶寶三歲不會說話怎么辦
語言認知訓練 一．招生對象 1.學齡前及學齡兒童的言語問題：不會講話,、發(fā)音不清、不能連詞成句,、口齒不清,、語言發(fā)育遲緩等。2. 因各種臨床病癥（發(fā)育遲緩,、腦癱,、自閉癥、聽障,、腭裂術后,、唐氏綜合征）引起的言語發(fā)育問題。3. 學齡前及學齡期兒童的認知理解,、邏輯表達溝通能力落后,、社交技巧差、不自信,、學遲緩,、認字差、自閉傾向,；二．課程特色 將口部感覺,、口部肌肉運動、構(gòu)音練,、認知理解訓練等有系統(tǒng)有層次的結(jié)合在一起,，通過言語治療師的一對一個別化訓練，教會家長生活泛化,，幫助孩子改善口部感覺和運動失調(diào)問題,，解決語言語調(diào)障礙，使孩子口齒清晰,，言語能力和表達能力得到提高,。另一方面提高發(fā)育遲緩、自閉癥,、語言發(fā)育遲緩等發(fā)育偏移兒童的知覺,、記憶,、表象、思維等各方面能力,，從而提高孩子的認知理解能力,。三．訓練方式 根據(jù)兒童的發(fā)展評估，制定個性化的訓練目標和計劃,，以一對一的方式，由語言訓練老師跟孩子進行桌面教學,，采用ABA,、結(jié)構(gòu)化教學(TEACCH)等訓練方法，以游戲,、兒歌互動的方式,，提高孩子的語言理解、語言表達能力,，促進孩子的社交游戲和人際互動技能,。四．課程時間每節(jié)課50分鐘，周一到周五,，周六或者周末,，可以溝通預約時間。聯(lián)系人：趙老師聯(lián)系方式：18361961770（微信同步） 15162319712 QQ：1574573939地址：昆山市花橋鎮(zhèn)綠地大道255弄1號樓203-204室 幼兒潛在能力簡表一．智能潛在能力表現(xiàn)：表現(xiàn)為語言能力,、音樂能力,、觀察能力、邏輯推理能力,、計算能力,、動手能力等。培養(yǎng)方法：密切關注孩子的成長,，多與孩子交流,，常帶孩子到不同的環(huán)境中接觸不同的事物，注意保護孩子的好奇心,，隨時給孩子鍛煉機會,。二．體能潛在能力表現(xiàn)：表現(xiàn)為身體的平衡能力、協(xié)調(diào)能力,、敏捷性,、力量大小、慢跑時的彈性和速度,，以及由觸覺所引發(fā)的各類反應,。培養(yǎng)方法：經(jīng)常帶孩子與小朋友一起玩耍，在家時也可通過各類游戲增加孩子的運動量,，同時注意調(diào)理好孩子的飲食和休息,。三．德能潛在能力表現(xiàn)：表現(xiàn)為文明禮貌,、誠實守信、勤勞儉樸,、熱情大方,、活潑開朗、堅強勇敢等,。培養(yǎng)方法：家長首先要以身作則,，用自身的良好行為影響孩子。其次要給孩子鍛煉的機會,，如分擔家務勞動,、幫助別人等。 兒童的潛在能力遵循著遞減法則,。生來具備100度潛在能力的兒童,，如果不接受教育，5歲時會減少到80,10歲時候會減少到60,15歲時候會減少到40,。 3歲前幼兒各方面能力簡表3歲前幼兒各方面能力簡表
| 年齡 | 所具有的能力 | 培養(yǎng)方法 |
| 0—6個月 | 學咀嚼和吃干食物的關鍵期 | 注意適當給孩子添加可以咀嚼的食物,。 |
| 0—1歲 | 語言前期，孩子從愛聽成人說話,，到聽懂成人說話,。 | 經(jīng)常與孩子說話或者做游戲，不要認為孩子聽不懂,。 |
| 0—2歲 | 身高增長的關鍵期,，這期間的營養(yǎng)對今后身高的影響遠遠超過遺傳因素。 | 注意孩子的營養(yǎng)均衡,，增強體質(zhì),。 |
| 0—3歲 | 秩序養(yǎng)成的關鍵期。 | 給孩子一種有秩序的生活,，建立良好的生活規(guī)律,。 |
| 1—2歲 | 動作發(fā)展關鍵期，一般來說,，走路的敏感期是1-2歲,，手的動作敏感期是1.5-3歲。 | 對孩子的行為不做過多的限制,，但要注意保證其安全,。 |
| 1—3歲 | 語言期，一歲半開始出現(xiàn)詞匯爆發(fā)的現(xiàn)象,，兩歲多時會說句子,。 | 在語言爆發(fā)階段，應該給孩子提供良好的語言環(huán)境,。 |
| 2—3歲 | 計數(shù)能力發(fā)展的關鍵期,，也是學口頭語言的第一個關鍵期,。 | 盡量為孩子提供良好的發(fā)展其能力的環(huán)境。 |
