昆山花橋孩子不愿和小朋友玩怎么辦 昆山孩子不和同伴游戲昆山花橋孩子社交訓練
[paragraph] “孤獨癥”表現 1,、缺乏社交性溝通 很多家長因為孩子三歲了不會說話就去醫(yī)院問診，但其在問診過程中會告訴醫(yī)生,，自己的孩子也不是一點都不會說,。 只是經常自言自語,，不知所云,，有些像“外星語言”,；有時會鸚鵡學舌，不會正確使用人稱代詞,，比如問“你叫什么”,，他的回答也是“你叫什么”。 這是典型的缺乏社交性溝通,，不僅僅是不說話，還包括缺乏非言語溝通,，比如眼神,、姿勢、手勢的互動交往,。 2,、興趣狹隘 大多數孩子在日常交往中往往會用到語言和目光交流、手指指物等肢體語言,。 而孤獨癥孩子與他人無目光交流,，沉浸在自己的世界里，呼之不應,，不會與人分享喜歡的事物,，對父母缺乏依戀情感,，較少有恰當的肢體語言表達。 這是興趣狹隘的表現,，缺乏對同齡孩子應有活動的興趣,，對通常的玩具不感興趣，可能會對一些奇特的東西特別情有獨鐘,。 3,、刻板行為 孤獨癥兒童不喜歡被人擁抱，喜歡原地轉圈,、反復觀看特定的電視廣告或天氣預報,，對動畫片不感興趣。 這就是刻板行為,，常常會出現和其他孩子明顯不同的重復動作或刻板行為,。 小組融合課 一． 適用人群及適用癥狀1.學齡前及學齡期兒童：沒有目光交流、想跟小朋友玩,，不知道怎么玩,，不自信（不敢在人多的場合講話）、沖動任性（總動手打人）,、自控力差,、喜歡一個人玩，不合群,、社交技巧差,、適應能力差；2. 因各種臨床病癥（發(fā)育遲緩,、腦癱,、自閉癥、聽障,、腭裂術后,、唐氏綜合征）導致的社交障礙或者社交落后。二．課程特色通過小組課程形式,，提高社交能力,、語言表達能力及專注力，為入學前做好充分準備,。幫助孩子建立正確的人格,，心理上有一定的準備。學齡前適應及準備提升聽覺,、視覺,、觸覺專注力,增加學動機及專注力,培養(yǎng)兒童安坐及聽從指令能力。三．課程內容1.自我溝通 2.互動溝通3.同伴選擇 4. 情緒表現5.懂得輪流，學會等待6.共同聽指令7.互相參照8.社交適應四．上課方式 一對一,，一對多的小組方式五,、上課時間周一到周五，周六或者周末,，每節(jié)課50分鐘,，可以提前溝通預約時間。 昆山市啟智星兒童康復中心聯系人：趙老師聯系方式：18361961770（微信同步）15162319712 地址：昆山市花橋鎮(zhèn)綠地大道255弄1號樓203-204室 孤獨癥要看年齡段 1,、≥六個月：沒有燦爛的笑容或者是高興的表情,； 2、≥九個月：沒有和周圍人互動的聲音,、笑容或者是面部表情,； 3、≥十二個月：對于別人叫自己的名字缺乏反應,； 4,、≥十二個月：沒有嬰兒語； 5,、≥十二個月：沒有和周圍人姿勢上的互動,，比如：指東西、讓別人看一個東西,、伸手去拿東西或者是招手,； 6、≥十六個月：沒有語言,； 7,、≥二十四個月：沒有有意義的兩字短語（模仿別人或者是重復別人說話的不算）。 溫馨提示：各位家長,，如果您的孩子有以上表現,，請盡快帶您的孩子到醫(yī)院或專業(yè)機構進行全面評估。 
