昆山語言訓練機構昆山發(fā)育遲緩專業(yè)中心 昆山自閉癥康復中心
[paragraph] 語言認知訓練一．招生對象 1.學齡前及學齡兒童的言語問題：不會講話,、發(fā)音不清、不能連詞成句,、口齒不清,、語言發(fā)育遲緩等。2. 因各種臨床病癥（發(fā)育遲緩,、腦癱,、自閉癥、聽障,、腭裂術后,、唐氏綜合征）引起的言語發(fā)育問題。3. 學齡前及學齡期兒童的認知理解,、邏輯表達溝通能力落后,、社交技巧差、不自信,、學遲緩,、認字差、自閉傾向,；二．課程特色 將口部感覺,、口部肌肉運動、構音練,、認知理解訓練等有系統(tǒng)有層次的結合在一起,，通過言語治療師的一對一個別化訓練，教會家長生活泛化,，幫助孩子改善口部感覺和運動失調問題,，解決語言語調障礙，使孩子口齒清晰,，言語能力和表達能力得到提高,。另一方面提高發(fā)育遲緩、自閉癥,、語言發(fā)育遲緩等發(fā)育偏移兒童的知覺,、記憶、表象,、思維等各方面能力,，從而提高孩子的認知理解能力。三．訓練方式 根據兒童的發(fā)展評估,，制定個性化的訓練目標和計劃,，以一對一的方式，由語言訓練老師跟孩子進行桌面教學，采用ABA,、結構化教學(TEACCH)等訓練方法,，以游戲、兒歌互動的方式,，提高孩子的語言理解,、語言表達能力，促進孩子的社交游戲和人際互動技能,。四．課程時間每節(jié)課50分鐘,，周一到周五，周六或者周末,，可以溝通預約時間,。拍球教孩子拍球的時候，首先是教會孩子正確地拍,。拍球技能的測量一般是根據行為的結果,，即在每一次嘗試時，孩子有沒有拍到球,，有沒有把球拍到一定的高度,。當然，我們也可以把拍球手勢的正確性加入評估的標準里,。所以,，測量的時候，我們會記錄孩子在每一次嘗試時是否有正確拍球,，然后再計算在總嘗試中的成功百分比,。當孩子會拍球后，下一步會讓孩子練連續(xù)拍,，所以測量的標準會是孩子連續(xù)拍了多少個,。有的孩子會拍球，但不愿意拍球,，如果我們的目標是增加孩子的持續(xù)運動時間,，我們干預的重點就不再是孩子連續(xù)拍多少下，而是孩子能持續(xù)從事拍球的活動多少時間,。所以,，同樣是拍球的項目，隨著訓練目標的變化,，測量也會跟著變化,，這樣測量的結果才能最真實地體現我們想要教導的內容。 洗手洗手往往需要孩子完成一系列動作,。我們的第一個目標是要教會孩子做這個任務，這時最關心的是任務執(zhí)行的正確性,。我們會測量孩子是否正確完成一系列動作中的每一個動作,，得出正確反應的百分比,。當孩子學會了洗手技能之后，我們會發(fā)現,，孩子會在成人出現的時候獨立做任務,，而在成人不在的時候分神去做其他的事而無法獨立完成這個任務。這時,，我們的目標將是孩子最終能在完全沒有提醒的情況下,，能從頭至尾地獨立地完成任務。即訓練目標是孩子完成任務的持續(xù)性,，而持續(xù)性體現在孩子在操作過程中是不是需要他人的提醒,，所以我們會記錄提醒的次數。隨著訓練的進展,，當提醒的次數減少到零時,，訓練目標也就達成了。 昆山市啟智星兒童康復中心咨詢電話：18361961770 （微信同步） 聯系人：趙老師地址：昆山市花橋鎮(zhèn)綠地大道255弄1號樓203-204室
