昆山花橋孩子語言康復訓練中心 昆山自閉癥孩子語言康復機構(gòu) 昆山孤獨癥語言康復
[paragraph]自閉癥的強迫和刻板行為該如何干預,？ 談到如何干預自閉癥者的強迫和刻板行為問題時,，一定是星爸媽們的一個大難點，原因在于強迫和刻板行為問題會影響孩子的學,，也可能導致孩子在強迫行為中傷害自己,。但其實,，孩子并沒有那么多刻板行為需要干預,，也不是所有的刻板行為都需要干預,。 哪些行為“不好的刻板行為”需要進行干預呢？ 一些特殊的自傷行為和攻擊行為,，這種刻板行為都需要干預,，這是必須的。此外,，一些對未來存在安全隱患的刻板行為也需要干預,。比如孩子喜歡按按鈕，只要是視線范圍內(nèi)能觸手可及的按鈕都會不自覺地去按,，當然這看起來似乎沒什么不好,，但如果是乘地鐵、高鐵等一些交通工具的時候,，這些按鈕可不是能隨便按的,，這種可見的、在未來會引發(fā)問題的行為,，就需要及時進行矯正,。另外，一些持續(xù)性重復200次以上頻次的刻板行為,，也可以進行干預,。最常見的干預方式為——轉(zhuǎn)移注意力。正如留言里的家長所言,，小賀很喜歡將小汽車排成一排,，那么我們?nèi)绾无D(zhuǎn)變小賀的這種刻板行為呢,？比如，當兒童產(chǎn)生這種行為時,，家長可以對兒童說：“我們先玩點連線的游戲,，這樣你才可以玩小汽車”。 可能孩子一開始不明白家長的意思,，也不愿意從他喜歡的“游戲”中抽身出來,，那么我們家長可以將游戲道具的紙和筆放在孩子面前，為兒童講解希望他完成的游戲任務,，孩子接受游戲后,，每隔2～3分鐘可以對孩子來一次鼓勵“寶貝你真棒，爸爸獎勵你一張小汽車卡片,�,！蓖瑫r可以告訴孩子，等卡片積累到了一定的數(shù)量時,，可以換取他喜歡的小汽車,，這也是轉(zhuǎn)移注意力、同時刻板行為的一種方法,。此外,，為提供合適的替代行為，也是一種干預方式,。比如孩子喜歡撿掉在地上的食物來吃,，孩子的這種行為為的是尋求一種感官上的刺激，那么我們家長也可以通過隨身攜帶零食的方式來替代撿來的食物,，那么也就可以避免該不良行為的發(fā)生,。 啟智星兒童康復中心是由昆山市殘聯(lián)主管，經(jīng)昆山市民政局批準的民辦非企業(yè)單位,。本中心為自閉癥傾向,、語言發(fā)育遲緩、感統(tǒng)失調(diào),、多動癥,、唐氏兒等特殊兒童提供專業(yè)評估、康復訓練,、早期教育和支持,，以全面協(xié)助孩子解決在生活、學和發(fā)展上的困難,。我們老師都是經(jīng)過專業(yè)的培訓,，豐富的教學經(jīng)驗，良好的專業(yè)技能和素養(yǎng),，秉承著以孩子為本和服務質(zhì)量至上的原則,，采用應用行為分析(ABA),、結(jié)構(gòu)化教學(TEACCH)、感覺統(tǒng)合訓練,、人際關(guān)系發(fā)展干預(RDI),、思維訓練、音樂治療等訓練方法科學結(jié)合的康復模式,，通過專業(yè)努力,，幫助孩子取得更大的進步讓孩子能順利的融入大環(huán)境。 中心宗旨：用愛心和耐心,，以及專業(yè)的知識技能,，成為引導孩子前進的燈塔。 本機構(gòu)常年招生對象：1. 語言遲緩2. 口齒不清3. 發(fā)育遲緩4. 自閉癥\疑似自閉癥（孤獨癥）5. 多動癥6. 聽力障礙7. 感統(tǒng)失調(diào)8. 社交訓練9. 語言發(fā)育障礙啟智星特教中心開設(shè)的課程有1. 語言認知訓2. 感覺統(tǒng)合訓練3. 小組融合課4. 精細訓練5. 游戲課6. 半日制課程7.游戲小組課聯(lián)系人：趙老師聯(lián)系方式：18361961770（微信同步）15162319712 地址：昆山市花橋鎮(zhèn)綠地大道255弄1號樓203-204室
