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2020-12-09

啟智星特教

無(wú)語(yǔ)言表達(dá)能力的孤獨(dú)癥兒童如何訓(xùn)練,？

第一階段：模仿期1,、口部動(dòng)作模仿：從被動(dòng)輔助其動(dòng)作到能依從指示模仿,。動(dòng)作有：張大口,、閉上口,、打哇哇,，伸收舌,，彈響舌,，舔唇,，咬唇，撥唇等,。2,、氣吸訓(xùn)練：每天堅(jiān)持做一定數(shù)量的跑步，上下樓梯,，仰臥起坐,，增強(qiáng)肺部呼吸能力，模仿深呼吸,、被動(dòng)抓癢笑,、輔助壓擠腹部使出喉嗓聲、吹哨子等,。3,、交往動(dòng)作模仿：聽(tīng)指令拍拍子表示高興、擺擺手表示再見(jiàn)、拱拱手表示感謝,、伸出手表示要東西,、拉拉手表示友好等。4,、模仿發(fā)聲：仿哭聲,，抓癢令發(fā)出大笑聲，張大嘴巴發(fā)聲“啊……”即使是無(wú)意義的叫也要給其強(qiáng)化,。第二階段：訓(xùn)練發(fā)單音(疊音)時(shí)期這個(gè)階段要注意建立剛t注視及對(duì)視,，使學(xué)生學(xué)會(huì)模仿訓(xùn)練員的口型發(fā)音，此時(shí)不需刻意糾正兒童發(fā)音的正確性,，以防止挫傷兒童的自信心及學(xué)興趣,。l、要充分利用兒童喜歡的玩具轉(zhuǎn)化為對(duì)訓(xùn)練者面部的注視,，提高目光對(duì)視時(shí)間,，使兒童較好的模仿口型發(fā)音。2,、使兒童知道聽(tīng)叫其名字時(shí)會(huì)產(chǎn)生反應(yīng)如回頭,、抬眼等，學(xué)應(yīng)答“哎”,！3,、從兒童最親的人物母親開(kāi)始，學(xué)發(fā)唇音“媽”,。4,、滿(mǎn)足兒童的動(dòng)機(jī)需求，在拍一拍,，親一親,，抱一抱，打一打等的動(dòng)作中學(xué)發(fā)爆破音“拍,、打,、抱”。5,、從喜歡吃的食物開(kāi)始學(xué),，(如“鍋巴”發(fā)音“巴巴”，“棒棒糖”發(fā)音“糖”,，仿真玩具老虎發(fā)音“虎”等),。6、采用“轟炸式”方法,，對(duì)能發(fā)出的音,，教師進(jìn)行多次的重復(fù)刺激和訓(xùn)練,。7、看圖片'練發(fā)音,，模仿說(shuō)出單韻母“a…”,，說(shuō)出物品名稱(chēng)如：車(chē)、梨,、杯等,。8、看仿真玩具,，模仿聲音,，動(dòng)物叫聲，汽車(chē),、火車(chē)及打槍的響聲等,。

第二階段：訓(xùn)練發(fā)單音(疊音)時(shí)期這個(gè)階段要注意建立剛t注視及對(duì)視，使學(xué)生學(xué)會(huì)模仿訓(xùn)練員的口型發(fā)音,，此時(shí)不需刻意糾正兒童發(fā)音的正確性,，以防止挫傷兒童的自信心及學(xué)興趣。l,、要充分利用兒童喜歡的玩具轉(zhuǎn)化為對(duì)訓(xùn)練者面部的注視,，提高目光對(duì)視時(shí)間，使兒童較好的模仿口型發(fā)音,。2,、使兒童知道聽(tīng)叫其名字時(shí)會(huì)產(chǎn)生反應(yīng)如回頭,、抬眼等,，學(xué)應(yīng)答“哎”！3,、從兒童最親的人物母親開(kāi)始,，學(xué)發(fā)唇音“媽”。4,、滿(mǎn)足兒童的動(dòng)機(jī)需求,，在拍一拍，親一親,，抱一抱,，打一打等的動(dòng)作中學(xué)發(fā)爆破音“拍、打,、抱”,。5、從喜歡吃的食物開(kāi)始學(xué),，(如“鍋巴”發(fā)音“巴巴”,，“棒棒糖”發(fā)音“糖”,，仿真玩具老虎發(fā)音“虎”等)。6,、采用“轟炸式”方法,，對(duì)能發(fā)出的音，教師進(jìn)行多次的重復(fù)刺激和訓(xùn)練,。7,、看圖片'練發(fā)音，模仿說(shuō)出單韻母“a…”,，說(shuō)出物品名稱(chēng)如：車(chē),、梨、杯等,。8,、看仿真玩具，模仿聲音,，動(dòng)物叫聲,，汽車(chē)、火車(chē)及打槍的響聲等,。

第四階段：簡(jiǎn)單問(wèn)答溝通訓(xùn)練這個(gè)階段,，讓兒童能建立簡(jiǎn)單的問(wèn)答對(duì)話(huà)。學(xué)知道與自己有關(guān)的熟人之間的關(guān)系,，會(huì)表達(dá)自己的需求,。1、以?xún)和约簽橹行�,，從�?wèn)答練起,，如你叫什么?你幾歲了?

2、從兒童動(dòng)機(jī)訓(xùn)練,，拿著他喜歡的食品問(wèn)：誰(shuí)吃,、誰(shuí)要、誰(shuí)玩,。

3,、從表?yè)P(yáng)問(wèn)起，誰(shuí)棒,、誰(shuí)好,、誰(shuí)做對(duì)了。

4,、分辨兒童與熟悉人的關(guān)系,，用提示自答方式。你是爸爸?媽媽?是老師?是爺爺?是奶奶?等,。訓(xùn)練中注意統(tǒng)一問(wèn)話(huà)指示,，兒童熟悉的人統(tǒng)一發(fā)指示：“叫我”如(老師,、姥姥、媽媽,、阿姨等),。還可利用電話(huà)，學(xué)簡(jiǎn)單的對(duì)話(huà),。當(dāng)父親來(lái)電話(huà)時(shí),，清兒童對(duì)話(huà)“爸爸好，我想你了”等,。

第五階段：認(rèn)讀仿說(shuō)句子的訓(xùn)練在這個(gè)階段,，使兒童在掌握一定文字的基礎(chǔ)上，利用圖片和文字,，學(xué)認(rèn)讀句子,，說(shuō)兒歌，進(jìn)一步提高兒童的語(yǔ)言表達(dá)能力和理解能力,。

l,、認(rèn)讀簡(jiǎn)單句子。如“太陽(yáng)出來(lái)了” “小明在跑步”

2,、讀兒歌,。如“大蘋(píng)果”， “小白兔”等,。

3,、唱簡(jiǎn)單歌曲。如“我有—個(gè)好媽媽”,， “兩只老虎”,， “小手拍拍”等。

4,、表達(dá)需求,。如“我要吃奸東西,，我要出去玩”等,。

5、讀句子依從指令做事,。如“清把杯子給我,，請(qǐng)坐在椅子上”。

本機(jī)構(gòu)常年招生對(duì)象：1. 語(yǔ)言遲緩

2. 口齒不清3. 發(fā)育遲緩

4. 自閉癥\疑似自閉癥（孤獨(dú)癥）5. 多動(dòng)癥

6. 聽(tīng)力障礙7. 感統(tǒng)失調(diào)

8. 社交訓(xùn)練9. 語(yǔ)言發(fā)育障礙

啟智星特教中心開(kāi)設(shè)的課程有1. 語(yǔ)言認(rèn)知理解課