昆山社交融合專業(yè)訓(xùn)練 昆山孩子不知道怎么和小朋友玩怎么辦 昆山游戲課訓(xùn)練機構(gòu)
如何促進(jìn)孩子有更多的分享行為呢？父母的分享與吝嗇都會引發(fā)孩子的模仿,，所以父母主動做出分享的示范,，讓孩子看到分享行為會給雙方帶來的真正快樂,。當(dāng)孩子不愿分享的時候,，可以建議：“如果這本書你肯借給同學(xué)，爸媽會再買一本你喜歡的書,�,！碑�(dāng)孩子埋怨同伴不肯分享的時候，可以提醒：“如果是你,，小伙伴是不是會與你一樣很難受�,。�”家里買了水果,、糕點時,，嘗試讓孩子來分配，讓他們體驗禮讓的過程,，再鼓勵孩子分享“分享”的感受,。當(dāng)孩子愿意與父母分享時，一定不要謝絕,，而是要誠懇地接受,，并表示感謝。讓孩子體驗到分享的快樂,。如果條件允許,，可以讓孩子去照顧小動物、花草等“小生命”,，還可以引導(dǎo)孩子參加義務(wù)勞動,、社區(qū)義工等活動。不僅培養(yǎng)了孩子的分享行為,，更培養(yǎng)了孩子的仁愛之心,。游戲課程我國著名的教育家杜威曾經(jīng)說過，在幼兒階段“生活即游戲,，游戲即生活”,。對于學(xué)前兒童來講他們除了吃飯、睡覺外，在一日活動中,，他們大部分時間都是在做游戲,。而游戲不僅是幼兒最喜歡的活動，同時也是幼兒園對幼兒實施教育的主要形式之一,，它在發(fā)展幼兒知識,、技能、情感等方面的教育價值越來越受到人們的重視,。 我們的孩子由于發(fā)育的偏移,，不會和同齡孩子玩游戲，或者很難參與到游戲中去,，不理解游戲的規(guī)則,，從而，影響孩子的社交和融入幼兒園的生活,。一．課程方式根據(jù)孩子的評估情況,，安排一對一、一對二,、一對多等課程班別,。二．課程內(nèi)容通過游戲介入，解決特殊兒童的社會核心能力（包括主動性,、眼神,、聲音、觀察,、和模仿能力等）,。特教老師在特定的環(huán)境中,，以游戲的方式提升兒童的核心能力,，經(jīng)由家長在家的配合與活動延伸，培養(yǎng)孩子的主動性,，建立情感的交流,，切實讓兒童感受到與人交往的樂趣。由老師設(shè)計符合孩童能力與興趣的活動,，在游戲中加入目標(biāo),、規(guī)則，借助各種游戲活動,，大量擴(kuò)充孩子的生活經(jīng)驗,，增加認(rèn)知學(xué)能力，提高解決問題的能力,，全面提升孩子的社會性,，籍次拓展孩子的社會核心能力。聯(lián)系人：趙老師聯(lián)系方式：18361961770（微信同步） 15162319712地址：昆山市花橋鎮(zhèn)綠地大道255弄1號樓203-204室
