昆山自閉語(yǔ)言訓(xùn)練機(jī)構(gòu) 昆山寶寶自閉癥行為專業(yè)中心 昆山寶寶學(xué)自閉癥康復(fù)機(jī)構(gòu)
兒童社會(huì)核心能力的訓(xùn)練,，包括發(fā)展主動(dòng)性,、眼神、觀察和模仿能力等,。PCI便是經(jīng)由游戲的方式提升兒童的核心能力,，通過(guò)家長(zhǎng)在家的配合與活動(dòng)延伸,，培養(yǎng)兒童的主動(dòng)性，建立情感的交流,，切實(shí)讓孤獨(dú)癥兒童感受到與人交往的樂(lè)趣,。在游戲中加入目標(biāo)、規(guī)則,，借助各種游戲活動(dòng),，大量擴(kuò)充兒童的生活經(jīng)驗(yàn)，增加認(rèn)知學(xué)能力,，提高解決問(wèn)題的能力,，全面提升兒童的社會(huì)性，藉此拓展兒童的社會(huì)核心能力,。 本機(jī)構(gòu)常年招生對(duì)象：1. 語(yǔ)言遲緩2. 口齒不清3. 發(fā)育遲緩4. 自閉癥\疑似自閉癥（孤獨(dú)癥）5. 多動(dòng)癥6. 聽(tīng)力障礙7. 感統(tǒng)失調(diào)8. 社交訓(xùn)練9. 語(yǔ)言發(fā)育障礙啟智星特教中心開(kāi)設(shè)的課程有1. 語(yǔ)言認(rèn)知理解課2. 感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練3. 小組融合課4. 精細(xì)訓(xùn)練5. 游戲課6. 半日制課程7.游戲小組課 精細(xì)訓(xùn)練一．什么是精細(xì)運(yùn)動(dòng),？所謂精細(xì)運(yùn)動(dòng) 就是手的抓握，手眼協(xié)調(diào)能力,。是個(gè)體主要憑借手以及手指等部位的小肌肉或小肌群的運(yùn)動(dòng),，在感知覺(jué)、注意等心理活動(dòng)的配合下完成特定任務(wù)的能力,。手部精細(xì)運(yùn)動(dòng)能力精細(xì)運(yùn)動(dòng)能力是日常生活活動(dòng)的基礎(chǔ),，也是評(píng)價(jià)神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育成熟度的一個(gè)重要指標(biāo)。中國(guó)古話說(shuō)的“心靈手巧”就是這個(gè)意思,。二．課程內(nèi)容 通過(guò)夾物訓(xùn)練,、穿珠子訓(xùn)練、捏橡皮泥訓(xùn)練,、撕扯搓揉訓(xùn)練,、插孔訓(xùn)練、涂色、剪紙,、折紙,、畫(huà)線、畫(huà)圓形和弧形訓(xùn)練,、學(xué)寫(xiě)漢字的訓(xùn)練等方式,，促進(jìn)孩子的手部發(fā)展，加強(qiáng)孩子手部小肌肉群的控制能力,。三．課程方式一對(duì)一,、一對(duì)二小組協(xié)作等方式四、上課時(shí)間周一到周五,，周六或者周末,，每節(jié)課50分鐘，可以提前溝通預(yù)約時(shí)間,。 分類按物件外形分類,，如按物件的顏色/形狀分類。分類難度從單屬性分類過(guò)渡到多屬性分類,。按物件類別分類,，如蔬菜類、水果類,、動(dòng)物類等等,。空間培養(yǎng)孩子空間概念能力，認(rèn)識(shí)方位名詞：上下左右等,。包括物我空間概念,、物與物的空間概念。序列序列概念包括規(guī)律排列,、次序排列及時(shí)間次序,，三者是相互關(guān)聯(lián)的。規(guī)律排列是指將一組物件按特定的模式來(lái)進(jìn)行規(guī)律性排列,，如：次序排列是指兩2個(gè)以上的物件,，按照某種特征上的差異排列成序,，如從大到小,，從高到矮排列。時(shí)間次序明白時(shí)間先后（如早上,、中午,、晚上）和明白程序的排列（如坐公交上車要先刷卡）
