昆山感覺(jué)統(tǒng)合2-6歲怎么上課 昆山專業(yè)感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練機(jī)構(gòu) 昆山孩子上感統(tǒng)統(tǒng)合專業(yè)
針對(duì)性的訓(xùn)練孩子的專注力 當(dāng)孩子出現(xiàn)注意力不集中,、走神,、做作業(yè)拖拉、抱著手機(jī)不撒手,、做作業(yè)時(shí)不時(shí)就想看一下手機(jī),，說(shuō)明孩子的專注力已經(jīng)被破壞了。隨之而來(lái)的成績(jī)下降,、學(xué)能力不足問(wèn)題急需解決,，需要通過(guò)專業(yè)的感統(tǒng)訓(xùn)練課程來(lái)提高孩子的專注力，進(jìn)而孩子的成績(jī)才能提高,。 想要在感統(tǒng)中訓(xùn)練到孩子的專注力,，就要針對(duì)孩子的專注的狀態(tài)不斷地提出適當(dāng)?shù)男碌奶魬?zhàn)，讓孩子能夠主動(dòng)通過(guò)控制自己的注意力的狀態(tài)完成這個(gè)活動(dòng),。 感統(tǒng)訓(xùn)練能增加孩子的自我控制能力,，讓孩子在訓(xùn)練中能夠意識(shí)到他可以主動(dòng)地選擇注意某些感官的輸入信息，同時(shí)還能夠忽略其他感官信息,。 感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練 一,、什么是感覺(jué)統(tǒng)合,？ 感覺(jué)統(tǒng)合是感覺(jué)的輸入,、加工和反應(yīng)輸出的過(guò)程。運(yùn)用眼睛,、耳朵,、皮膚等器官接受外界的感覺(jué)刺激，然后通過(guò)大腦和整個(gè)神經(jīng)系統(tǒng)對(duì)刺激信號(hào)進(jìn)行分析,，最后根據(jù)分析結(jié)果對(duì)感覺(jué)刺激做出反應(yīng)的過(guò)程就是感覺(jué)統(tǒng)合,。二、感統(tǒng)失調(diào)的表現(xiàn)一般的孩子感統(tǒng)失調(diào)30%左右,，特殊兒童特別是自閉癥的孩子感統(tǒng)失調(diào)達(dá)到90%,。感統(tǒng)失調(diào)會(huì)讓孩子學(xué)方面出現(xiàn)坐不住、易分心,、好動(dòng),、注意力不集中,，抄寫閱讀跳行漏字等；性格上有的孩子表現(xiàn)膽小,、敏感,、愛(ài)哭鬧；生活上有的孩子出現(xiàn)容易跌倒,、身體軟,、力量不足、害怕各種聲響或者被碰觸,，自理能力差,、入睡困難以及口齒不清或者語(yǔ)言發(fā)育遲緩等。這些都深深的影響孩子的生活和學(xué),，家長(zhǎng)越早引起重視,，訓(xùn)練效果就越好！三,、招生對(duì)象：2-12歲感統(tǒng)失調(diào)的孩子四,、課程特色：專業(yè)評(píng)估，找出根源問(wèn)題,，逐一擊破,，針對(duì)性解決，分階段設(shè)置訓(xùn)練課程,，利用多感官訓(xùn)練工具,，對(duì)敏感性、遲鈍型,、混合型等不同類型的前庭平衡覺(jué)失調(diào)分別進(jìn)行服務(wù)訓(xùn)練,；通過(guò)各種感統(tǒng)工具和游戲設(shè)置相結(jié)合的方法，訓(xùn)練孩子的觸覺(jué),、本體覺(jué)等,，逐漸改善孩子感統(tǒng)失調(diào)的情況。五,、上課時(shí)間：周一到周五,，周六或者周末，每節(jié)課50分鐘,，可以提前溝通預(yù)約時(shí)間,。
- 行為慣的培養(yǎng)
