昆山孩子不會(huì)說(shuō)話、無(wú)眼神交流就是孤獨(dú)癥嗎,？昆山孤獨(dú)癥訓(xùn)練學(xué)校璦特生特教
孤獨(dú)癥的臨床表現(xiàn)1.語(yǔ)言障礙語(yǔ)言與交流障礙是孤獨(dú)癥的重要癥狀，是大多數(shù)兒童就診的主要原因。語(yǔ)言與交流障礙可以表現(xiàn)為多種形式,，多數(shù)孤獨(dú)癥兒童有語(yǔ)言發(fā)育延遲或障礙，通常在兩歲和三歲時(shí)仍然不會(huì)說(shuō)話,，或者在正常語(yǔ)言發(fā)育后出現(xiàn)語(yǔ)言倒退,，在2～3歲以前有表達(dá)性語(yǔ)言，隨著年齡增長(zhǎng)逐漸減少,，甚至完全喪失,，終身沉默不語(yǔ)或在極少數(shù)情況下使用有限的語(yǔ)言。他們對(duì)語(yǔ)言的感受和表達(dá)運(yùn)用能力均存在某種程度的障礙,。2.社會(huì)交往障礙患者不能與他人建立正常的人際關(guān)系,。年幼時(shí)即表現(xiàn)出與別人無(wú)目光對(duì)視，表情貧乏,，缺乏期待父母和他人擁抱,、愛(ài)撫的表情或姿態(tài)，也無(wú)享受到愛(ài)撫時(shí)的愉快表情,，甚至對(duì)父母和別人的擁抱,、愛(ài)撫予以拒絕。分不清親疏關(guān)系,，對(duì)待親人與對(duì)待其他人都是同樣的態(tài)度,。不能與父母建立正常的依戀關(guān)系,，患者與同齡兒童之間難以建立正常的伙伴關(guān)系，例如,，在幼兒園多獨(dú)處,，不喜歡與同伴一起玩耍；看見(jiàn)一些兒童在一起興致勃勃地做游戲時(shí),，沒(méi)有去觀看的興趣或去參與的愿望,。3.興趣范圍狹窄和刻板的行為模式患者對(duì)于正常兒童所熱衷的游戲、玩具都不感興趣,，而喜歡玩一些非玩具性的物品,，如一個(gè)瓶蓋，或觀察轉(zhuǎn)動(dòng)的電風(fēng)扇等,，并且可以持續(xù)數(shù)十分鐘,、甚至幾個(gè)小時(shí)而沒(méi)有厭倦感。對(duì)玩具的主要特征不感興趣,，卻十分關(guān)注非主要特征：患者固執(zhí)地要求保持日�,；顒�(dòng)程序不變，如上床睡覺(jué)的時(shí)間,、所蓋的被子都要保持不變,，外出時(shí)要走相同的路線等。若這些活動(dòng)被制止或行為模式被改變,，患者會(huì)表示出明顯的不愉快和焦慮情緒,，甚至出現(xiàn)反抗行為�,；颊呖捎兄貜�(fù)刻板動(dòng)作,，如反復(fù)拍手、轉(zhuǎn)圈,、用舌舔墻壁,、跺腳等。4.智能障礙在孤獨(dú)癥兒童中,，智力水平表現(xiàn)很不一致,，少數(shù)患者在正常范圍，大多數(shù)患者表現(xiàn)為不同程度的智力障礙,。國(guó)內(nèi)外研究表明,，對(duì)孤獨(dú)癥兒童進(jìn)行智力測(cè)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)50%左右的孤獨(dú)癥兒童為中度以上的智力缺陷（智商小于50）,，25%為輕度智力缺陷（智商為50～69）,，25%智力在正常（智商大于70），智力正常的被稱為高功能孤獨(dú)癥。昆山璦特生特教中心專業(yè)為2－10歲廣泛性發(fā)育障礙兒童提供康復(fù)訓(xùn)練服務(wù),！長(zhǎng)期招收:1.自閉癥（孤獨(dú)癥）2.語(yǔ)言發(fā)育遲緩或發(fā)育遲緩3.輕度智障,；4.輕度腦癱；5.感統(tǒng)失調(diào),。微信/手機(jī)號(hào)：15371455662（朱老師）微信/手機(jī)號(hào)：15306268207（王老師）校區(qū)一：蘇州市昆山市中華園路850號(hào)四季華城（四季商城）3樓031室【昆山市璦特生兒童康復(fù)中心】校區(qū)二：蘇州市昆山市長(zhǎng)江南路666號(hào)利得國(guó)際1402室【昆山市亨那語(yǔ)言訓(xùn)練中心】
