昆山寶寶語言訓(xùn)練專業(yè)中心 昆山語言學(xué)習(xí)康復(fù)機(jī)構(gòu) 昆山寶寶學(xué)說話 昆山語言訓(xùn)練
什么是口肌訓(xùn)練呢？口肌訓(xùn)練，即口部肌肉訓(xùn)練,，它是由美國言語及語言病理學(xué)家莎拉-羅森菲德-莊臣，針對(duì)0-20歲有語言學(xué)習(xí)障礙的幼兒及學(xué)童,，包括自閉癥、唐氏綜合征,、口吃,、吞咽障礙、口部肌肉障礙而引起的發(fā)音障礙等,，它的實(shí)質(zhì)是介入知覺刺激,，以提高口腔咽頜的生理功能，包括嘴唇,、下頜,、舌、軟顎,、喉和呼吸肌肉的活動(dòng),。有研究表明，通過口肌訓(xùn)練,，可以使兒童的口腔感知觸覺正�,；岣咦约簩�(duì)口腔結(jié)構(gòu)的意識(shí),，增強(qiáng)口部肌肉的自主獨(dú)立活動(dòng)能力，特別是對(duì)于不會(huì)開說話的兒童來說,，不斷改善發(fā)音說話能力,，提高兒童說話的清晰度，另外對(duì)于兒童喂食更有其重要作用,。那么,，有哪些孩子需要進(jìn)行“口肌訓(xùn)練”？顧名思義，其實(shí)就是在口腔肌肉存有障礙的孩子,。總的來說,，唇部、下頜,、舌頭,、軟顎、喉部和呼吸等功能存在問題的孩子,，都需要做口肌訓(xùn)練,。1下頜和唇閉合能力不足：流涎一般幼兒到兩歲后，在使用杯子,、用吸管喝水,，都不會(huì)出現(xiàn)流口水的問題，但自閉癥兒童流口水卻相當(dāng)普遍,。2口腔敏感度不正常 口腔高敏：對(duì)觸覺輸入反應(yīng)過大,。這類孩子，由于對(duì)食物的味道或質(zhì)感有過敏反應(yīng),，容易引起嘔吐,、拒絕進(jìn)食的情況，這些孩子排斥刷牙,、不喜歡被人觸踫口部,，甚至不能忍受富質(zhì)感或多汁的食物，例如：西蘭花,、橙,、薯片等 口腔低敏：對(duì)觸覺輸入反應(yīng)過少。這類孩子的味覺很弱,，特別偏好吃濃味,，甚至辛辣的食物，例如：酸辣湯,、番茄醬,，導(dǎo)致有流口水或出現(xiàn)喜歡把食物塞進(jìn)口腔的情況。 混合性觸覺敏感：任何高敏,、低敏或正常敏感度的組合,。表現(xiàn)為孩子不喜歡發(fā)“KE”音，因發(fā)此音時(shí)會(huì)觸碰上顎,。 波動(dòng)性觸覺敏感：反應(yīng)隨時(shí)間,、天氣、環(huán)境等因素而改變,。 防御性觸覺敏感：對(duì)觸覺刺激有負(fù)面或情緒的反應(yīng),。做訓(xùn)練時(shí),，注意不要一開始就直接從孩子的面部做起，否則會(huì)引起孩子驚慌從而影響訓(xùn)練的效果,，要按照手部→背部→頭部后面→面頰→嘴巴→口腔的順序一步步來,。3唇功能不足的唇無法閉合、不能圓唇嘟嘴,、不能展唇微笑的動(dòng)作等,。4舌頭功能不足的舌不能伸出舌外、后縮,、左右擺動(dòng),、上抬、無法協(xié)作運(yùn)轉(zhuǎn)等,。5言語氣息運(yùn)用控制較弱如說一句話的時(shí)候,，沒說幾個(gè)字就換氣。6吞咽功能障礙如咀嚼有困難,；進(jìn)食困難,，容易嗆咳。 語言認(rèn)知訓(xùn)練 一．招生對(duì)象 1.學(xué)齡前及學(xué)齡兒童的言語問題：不會(huì)講話,、發(fā)音不清,、不能連詞成句、口齒不清,、語言發(fā)育遲緩等,。2. 因各種臨床病癥（發(fā)育遲緩、腦癱,、自閉癥,、聽障、腭裂術(shù)后,、唐氏綜合征）引起的言語發(fā)育問題,。3. 學(xué)齡前及學(xué)齡期兒童的認(rèn)知理解、邏輯表達(dá)溝通能力落后,、社交技巧差,、不自信、學(xué)習(xí)遲緩,、認(rèn)字差,、自閉傾向；二．課程特色 將口部感覺,、口部肌肉運(yùn)動(dòng),、構(gòu)音練習(xí)、認(rèn)知理解訓(xùn)練等有系統(tǒng)有層次的結(jié)合在一起,，通過言語治療師的一對(duì)一個(gè)別化訓(xùn)練,，教會(huì)家長(zhǎng)生活泛化，幫助孩子改善口部感覺和運(yùn)動(dòng)失調(diào)問題,，解決語言語調(diào)障礙,，使孩子口齒清晰，言語能力和表達(dá)能力得到提高,。另一方面提高發(fā)育遲緩,、自閉癥、語言發(fā)育遲緩等發(fā)育偏移兒童的知覺,、記憶,、表象、思維等各方面能力,，從而提高孩子的認(rèn)知理解能力,。三．訓(xùn)練方式 根據(jù)兒童的發(fā)展評(píng)估，制定個(gè)性化的訓(xùn)練目標(biāo)和計(jì)劃,，以一對(duì)一的方式,，由語言訓(xùn)練老師跟孩子進(jìn)行桌面教學(xué)，采用ABA,、結(jié)構(gòu)化教學(xué)(TEACCH)等訓(xùn)練方法,，以游戲、兒歌互動(dòng)的方式,，提高孩子的語言理解,、語言表達(dá)能力，促進(jìn)孩子的社交游戲和人際互動(dòng)技能,。在相應(yīng)的年齡如果有以下情況則需提高警惕~年齡[如有以下問題需要注意 0-2個(gè)月對(duì)移動(dòng)的東西不關(guān)注不對(duì)別人微笑2-4個(gè)月對(duì)聲音沒有回應(yīng)不對(duì)別人微笑不會(huì)自發(fā)發(fā)出類似“a”,、“i”的元音4-6個(gè)月對(duì)周圍的聲音沒有反應(yīng)不會(huì)自發(fā)地發(fā)出簡(jiǎn)單的元音（“a”“o”）不會(huì)叫也不會(huì)笑6-9個(gè)月無法發(fā)出“mamama”或者“bababa”的音不應(yīng)名無法認(rèn)出周圍熟悉的人不會(huì)看向你指的地方9-12月說不出 “爸爸”或者“媽媽”這樣簡(jiǎn)單的詞不會(huì)指物不會(huì)揮手或者搖頭這樣的肢體語言12-18月不會(huì)指物給別人看不會(huì)模仿不會(huì)學(xué)習(xí)新的詞語詞匯量少于6個(gè)左右不關(guān)注看護(hù)者的離開或者回來18月-2歲不會(huì)說兩個(gè)字的短語，例如：喝牛奶不會(huì)模仿別人的語言聽不懂簡(jiǎn)單的指令2-3歲流口水或者說話不清晰說不出完整的句子聽不懂簡(jiǎn)單的指令沒有眼神交流忽視其他小朋友的存在或者對(duì)除家人以外的外人無回應(yīng)不會(huì)復(fù)述他喜歡的故事不會(huì)回應(yīng)三步指令不理解“一樣的”和“不一樣的”不會(huì)正確的使用“我”和“你”說話不清晰4-5歲不回應(yīng)他人,，或者只是表面回應(yīng)他人說不出自己的名字不會(huì)使用過去式無法描述自己做過什么和自己的感受,。咨詢電話：18361961770 （微信同步） 聯(lián)系人：趙老師地址：昆山市花橋鎮(zhèn)綠地大道255弄1號(hào)樓203-204室
