昆山 發(fā)育遲緩的孩子喜歡聽音樂昆山孩子對(duì)聲音敏感怎么辦有什么辦法減少聲音刺激
孤獨(dú)癥孩子有一個(gè)很明顯得特征就是只聽自己感興趣的聲音,，比如廣告,、天氣預(yù)報(bào)和某些兒歌感興趣,，對(duì)于其他聲音全當(dāng)沒有聽到�,？墒莾A聽是學(xué)習(xí)語(yǔ)言的一個(gè)前提，因此對(duì)孩子進(jìn)行聽覺訓(xùn)練是一件十分重要的事情,。
一,、辨音訓(xùn)練。
訓(xùn)練孩子分辨自然界中動(dòng)物的叫聲,、風(fēng)聲,、雨聲、雷聲,；生活中物體的撞擊聲,，各種交通工具聲、各種不同的樂器聲,，分辨不同人的口音,，男人女人的聲音,，在分辨中從易到難，從區(qū)別不同的語(yǔ)音到近似的語(yǔ)言再到對(duì)詞匯和句子的分辨,。
二,、喚醒聽覺。
孤獨(dú)癥孩子對(duì)有些聲音非常敏感,，但對(duì)大多數(shù)聲音卻異常遲鈍,，我們要用不同的物品制造不同的聲音喚醒刺激其沉睡的聽覺，讓其感知聲音的存在,、聲音的有無(wú),、聲音的大小、聲音的高低,，如用鼓,、哨子、鑼,、喇叭,、木棍、石頭,、口腔,、手、腳,、鍋,、碗、勺,、刀,、叉等等敲擊發(fā)出不同的節(jié)奏，或高或低有聲音,，引導(dǎo)孩子找聲源,，不斷地強(qiáng)化，在快樂的“聽覺游戲”中使孩子的聽覺從遲鈍向敏感轉(zhuǎn)變,。
三,、聽力轟炸。
孤獨(dú)癥孩子學(xué)語(yǔ)言也和我們學(xué)外語(yǔ)一樣,，要有一個(gè)語(yǔ)言的環(huán)境,，在對(duì)孩子進(jìn)行聽覺訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，要對(duì)孩子進(jìn)行日常用語(yǔ)的“聽力轟炸”,，如放ＶＣＤ碟,、錄音帶、老師個(gè)訓(xùn),、班級(jí)課訓(xùn)練,，父母反復(fù)訓(xùn)練,，或用復(fù)讀機(jī)、早教機(jī)的方法也不錯(cuò),。隨時(shí)隨地,，天長(zhǎng)日久，達(dá)到一定的量,，才可能有質(zhì)的飛躍,。
四、音樂刺激,。
優(yōu)美和諧的音樂,，能培養(yǎng)孤獨(dú)癥孩子辨別不同音色、音調(diào)和節(jié)拍,。讓孩子聽鋼琴,、電子琴、吉它,、手風(fēng)琴,、小提琴等不同樂器的演奏，讓孩子聽或成年人的演唱和兒童的演唱,，在音樂中游戲,，體驗(yàn)不同的感覺。
這四個(gè)辦法結(jié)合了自閉癥孩子的特點(diǎn),，堅(jiān)持培訓(xùn)相信總會(huì)有成效的,。
昆山市璦特生兒童特教中心/昆山亨那語(yǔ)言訓(xùn)練中心 長(zhǎng)期招收：1.自閉癥、孤獨(dú)癥（有刻板行為,，對(duì)周邊事務(wù)沒有反應(yīng)）2.語(yǔ)言發(fā)育遲緩（兩三歲以上還沒有或少有語(yǔ)言能力）3.輕度智障（無(wú)法理解常規(guī)的信息）4.輕度腦癱（四肢僵硬,，不能完成精細(xì)化動(dòng)作）5.感統(tǒng)失調(diào)（平衡感差，本體沒有正常力量）6.注意力差（亂跑動(dòng),，不能專注學(xué)習(xí)及生活）7.社交障礙（不愿融入集體,，懼怕與陌生同伴交流）年齡：2-13歲上課時(shí)間段：周一至周六 8：30—18：00微信/手機(jī)號(hào)：15371455662（朱老師）微信/手機(jī)號(hào)：15306268207（王老師）校區(qū)一：蘇州市昆山市中華園路850號(hào)四季華城（四季商城）3樓031室【昆山市璦特生兒童康復(fù)中心】校區(qū)二：蘇州市昆山市長(zhǎng)江南路666號(hào)利得國(guó)際1402室【昆山市亨那語(yǔ)言訓(xùn)練中心】
