做家務(wù)可以幫助自閉癥的孩子改善認知能力昆山家長必須要知道的
家務(wù)能促進孩子認知技能的提高,。家務(wù)勞動往往整合了很多認知技能,有類別概念,、對數(shù)字的概念,,還有對顏色、形狀的認識等等,。比如五六歲的孩子刷碗,,刷盤子,刷完之后他需要將碗盤分類來放,,同時他可以說出刷了三個盤子,,四個碗,,這又是一種數(shù)的概念。包括碗的顏色是什么,,形狀是圓形的,,還是橢圓形的。在這個過程中,,家長的引導(dǎo)可以很好的幫助自閉癥孩子將課堂所學(xué)的知識跟實際的生活場景結(jié)合起來,,增加知識的泛化和遷移。
昆山市璦特生兒童特教中心長期招收:1.自閉癥,、孤獨癥(有刻板行為,對周邊事務(wù)沒有反應(yīng))2.語言發(fā)育遲緩(兩三歲以上還沒有或少有語言能力)3.輕度智障(無法理解常規(guī)的信息)4.輕度腦癱(四肢僵硬,,不能完成精細化動作)5.感統(tǒng)失調(diào)(平衡感差,,本體沒有正常力量)6.注意力差(亂跑動,不能專注學(xué)習(xí)及生活)7.社交障礙(不愿融入集體,,懼怕與陌生同伴交流)年齡:2-13歲上課時間段:周一至周六 8:30—18:00微信/手機號:15371455662(朱老師)微信/手機號:15306268207(王老師)昆山校區(qū):昆山柏陽街22號(朝陽大潤發(fā)對面)
做家務(wù)還能幫助孩子的語言技能發(fā)展,。如果在每一個家務(wù)完成的過程中,,家長輔以語言的問答和指導(dǎo),還能很好的提供孩子各種情景的語音榜樣,,刺激促進孩子的語言使用,,并養(yǎng)成孩子使用語言溝通的習(xí)慣。這對于孩子熟悉不同場景中的日常會話也非常有幫助,。家務(wù)勞動能夠增強責(zé)任感一位母親媽媽生病了,,想讓女兒收拾桌子,而孩子只是自顧自的玩兒去了,。雖然孩子患有自閉癥,,但很多時候指令是懂得服從的,按道理孩子的能力是能夠完成收拾桌子的任務(wù)的,,為什么孩子當(dāng)做沒聽到呢,?原來,這位媽媽平時心疼孩子在機構(gòu)的訓(xùn)練,,又總妥協(xié)于孩子的哭鬧,,所以在家中很少讓孩子做與家務(wù)相關(guān)的事情。這樣一來,,孩子理所當(dāng)然忽視了家長的指令,,認為是“能免則免”的麻煩事。其實,,家務(wù)勞動是培養(yǎng)孩子對家庭,、對父母責(zé)任感的有效途徑。讓孩子承擔(dān)力所能及的家務(wù)勞動,,孩子才會逐漸認識到自己是家庭中的一個不可少的重要成員,,逐步與家人產(chǎn)生連接。并且知道自己應(yīng)當(dāng)做一些對別人(家人)有益的事情,,按照規(guī)定的要求和時間完成自己該做的和父母委托的事情,。
沒有家務(wù)勞動的鍛煉,孩子就很難有這種責(zé)任感。在家庭中,,家長應(yīng)該有意識地讓孩子感受到他也是家庭當(dāng)中的一分子,,有責(zé)任和義務(wù)為這個家做些什么。特別是自閉癥孩子,,他們對自己在家庭中的角色常沒有完整的清楚認知,。因此,通過擦桌子,,洗菜,,掃地這些義務(wù)的家務(wù)勞動,可以幫助孩子認識到家和外界,,家人與外人之間的區(qū)別,。家務(wù)勞動可以培養(yǎng)孩子的自信心孩子自信心的培養(yǎng),在短時間內(nèi)很難達到立竿見影的效果,。它需要在長期的社會實踐過程中慢慢地形成,。一般來說,孩子自信心與他完成了多少事情有一定的關(guān)系,。孩子能做到的事情越多,,自信心越強。對于自閉癥孩子來說,,建立個體自信心是非常重要的,。因為孩子的自信心水平直接影響了他學(xué)習(xí)的動機,和實踐,、練習(xí)的堅持,。自信心水平還會影響孩子的社交熱情,。這些對于自閉癥孩子的康復(fù)訓(xùn)練是非常重要的,。
如果孩子從做家務(wù)以及自理方面掌握了一些獨立生活技能,他便具有較強的抗挫力,,并有對待事情和自身的自信,。不管孩子多小,或者他具有什么特殊的狀況,,如自閉癥,,他(她)都是一個獨立的人,長大成年之后需要有獨立生活的能力,。

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