昆山教師資格證培訓班，教師資格證面試培訓突發(fā)情況如何應對
昆山教師資格證培訓班,，教師資格證面試培訓突發(fā)情況如何應對,？
問題一：結構化問到時政問題，考生不會答怎么辦? 各位考官,，對于此問題我個人涉獵較少，但是我將結合自身與日常的工作經(jīng)驗,，簡單的談一談我對此事的理解,，謝謝各位考官我的作答完畢，在考試結束后我將認真學習此部分內容,，查缺補漏不斷提升自己,。 問題二：建構游戲試講活動時間太短怎么辦? 在教師資格證的考試中，試講時間10分鐘因此8~9分鐘為宜,。在建構游戲的試講中導入大致1~2分鐘1~2個環(huán)節(jié),、展開大致6~7分鐘3~4個環(huán)節(jié)、結束1~2分鐘1~2個環(huán)節(jié),、延伸一句話帶過,。保證導入、展開,、結束,、延伸等幾個環(huán)節(jié)的完整性。在展開環(huán)節(jié)中可以進行豐富,，如可以幫助幼兒認識建構材料,、觀察建構物體、學習搭建技巧,、創(chuàng)設問題情境,、個別建構指導,、展示建構成果。 問題三：試講過程中記不住故事,，講的與題本不一樣會不會影響成績?講故事時控制不好時間,，不知道自己有沒有超時。 十分鐘試講時間講到7~8分鐘即可,，那么講故事占用的時間2.5-3分鐘左右,，平時在練習期間就計時，三分鐘的故事大約要說多少句話,，做到心中有數(shù),。如果在答完結構化問題之后忘記了故事內容，記住大概的情節(jié)以及要素,，然后豐富自己的想象進行創(chuàng)造,，講故事不需要一字一句去進行背誦，如果備考環(huán)節(jié)背不下來,，可以牢記故事的起因,、經(jīng)過、結果,。在講故事環(huán)節(jié)中,，更重要的是測查對于故事技能技巧的掌握，如：不同角色聲音的表現(xiàn),、表情,、動作等方面。 問題四：抽到故事題目后怎么區(qū)分年齡班? 可以根據(jù)故事內容長短,，也可以根據(jù)故事中角色的多少,。一般情況下故事篇幅較長，角色較多情節(jié)復雜的為大班,，篇幅較短內容簡單,，角色形象突出的為小班。還可以根據(jù)引導語的內容進行判斷,，如果要求仿編一般是小班,，續(xù)編一般是中班，創(chuàng)編一般是大班,。當面試時實在確認不了是哪個年齡班建議以中班進行撰寫,，并在活動中進行由淺入深的試講以便照顧到不同年齡及發(fā)展水平的幼兒。 問題五：考試中出現(xiàn)考官不讓試講直接展示技能情況怎么辦? 抽到考題后注意看清楚題本要求進行試講或展示技能,。 1.根據(jù)題本要求，如果有“完整展示彈唱,、現(xiàn)場示范作畫”等要求,，考場中會出現(xiàn)只讓展示彈唱,、繪畫而不讓試講情況，那么聽從考官要求直接展示技能,。 2.題本中“無完整試講”要求呈現(xiàn),，那么就有可能直接讓展示技能，或試講一半叫停,，接著讓直接展示技能,。 不管什么情況，聽從現(xiàn)場安排,，保證展示自然大方,，態(tài)度積極，面對幼兒呈現(xiàn),。 問題六：在活動過程中會出現(xiàn)卡頓怎么辦? 在正式考試的時候,，考官主要進行考察的是教師的專業(yè)水平，包括職業(yè)認知,、儀表儀態(tài),、交流溝通、思維品質,、了解幼兒,、技能技巧、評價反思,、心理素質等多方面內容,。不僅交流溝通是一方面，思維品質,、心理素質也是重要的考察內容,。因此，當如果中間出現(xiàn)卡頓時,，不要因為緊張擾亂接下來的試講思路,，可以體現(xiàn)教學機智，蹲下來,，進行與幼兒溝通,，對幼兒進行提問等方式，為自己思考環(huán)節(jié)爭取時間,。更加重視教師的整體,，如果中間出現(xiàn)卡頓是能夠及時進行調節(jié)的，不能因為緊張擾亂接下來的試講思路,，可以蹲下來,，裝作對幼兒進行提問為自己爭取思考環(huán)節(jié)的時間。聯(lián)系方式：鄧老師18862258695（微信同號）學校地址：昆山市震川西路111號名仕大廈903室
