昆山孩子說話晚提高言語能力,，從認(rèn)知能力開始
家庭語言訓(xùn)練的4個原則1. 訓(xùn)練是一個動態(tài)且持續(xù)進(jìn)行的過程任何時間,、地點都可以進(jìn)行訓(xùn)練。在街上聽到一段熟悉的音樂,、路邊一朵野花,、遇見的同學(xué),、鄰居……只要找到一個孩子感興趣的話題，引導(dǎo)他去說,，過程中再加上你的循循善誘,，你會發(fā)現(xiàn)短短的1分鐘，孩子能講出很多內(nèi)容,。如果孩子很喜歡看動畫片,，可以就動畫片人物、劇情進(jìn)行討論：“這是誰,，他為什么要這么做,，你為什么喜歡這部動畫片…”通過這種方式，訓(xùn)練孩子的觀察力及表達(dá)能力,，堅持幾周,，孩子的語言會有明顯提升。2. 訓(xùn)練是雙向互動的交流過程孩子應(yīng)該被引導(dǎo)去疑問,、好奇,，主動去學(xué)習(xí)、說話,。[font=-apple-system-font, BlinkMacSystemFont, ]示范和模仿是一個很好的方法,，比如：玩玩具模型時，家長可以示范小汽車“嘟嘟”的聲音,，孩子跟著模仿,。還可以利用角色扮演進(jìn)行對話，激發(fā)孩子的主動性語言,。因游戲很有趣,，孩子也就有興趣去學(xué)習(xí),。但孩子的注意力時間有限，同一游戲時間不宜過長,。注意：不要把表達(dá)的方式局限在語言上,，要充分利用手勢、表情,、圖片等輔助方法,。隨著日常生活交流能力的提高，會大大地提升語言能力,，為將來進(jìn)入校園做準(zhǔn)備,。3. 以孩子現(xiàn)在的語言水平為出發(fā)點如何準(zhǔn)確了解，孩子目前的語言水平處于怎么階段呢,？語言發(fā)育遲緩的孩子,，除了字匯太少、句子不完整之外,，通常還會伴隨其他的問題,，如構(gòu)音問題、發(fā)聲困難,、口吃、情緒暴躁等,。所以對孩子目前的語言狀況和心理狀況做一個詳細(xì),、全面的評估，是制定訓(xùn)練目標(biāo)的基礎(chǔ),�,！疚哪c擊 閱讀原文 即可在線預(yù)約哦~】訓(xùn)練的目標(biāo)分大致為橫向拓展和縱向提升。什么是橫向拓展和縱向提升呢,？以教孩子名詞為例：訓(xùn)練初期,，教孩子日常、接觸機(jī)會多并且感興趣的具體詞匯為主,。如“狗”,、“貓”。主要目的是擴(kuò)大詞匯量,，這則是橫向拓展,。訓(xùn)練后期，詞匯逐漸延伸,，加一些形容詞,，如“狗→大狗、小狗”,，“貓→白貓,、黑貓”，這樣詞匯的分化則是縱向提升。在引導(dǎo)孩子說的同時,，康復(fù)師建議指著狗狗或狗狗的圖片,，讓孩子把詞和實物聯(lián)系起來，加深印象,。4. 家長的鼓勵與引導(dǎo)很重要家長的鼓勵和引導(dǎo),，是孩子學(xué)習(xí)的動力。那么,，該如何鼓勵,、指導(dǎo)呢？使用強(qiáng)化物,。 比如孩子喜歡的零食,、玩具，作為獎勵表揚(yáng),，輔助家長進(jìn)行家庭語言訓(xùn)練的開展,。但是強(qiáng)化物的使用要注意及時性，也就是在愛護(hù)自己做出正確的反應(yīng)之后,，馬上給予強(qiáng)化,。同時，在他的語言發(fā)展過程中,，難免說錯話,，或者說一些我們聽不懂的話。這個時候不要去強(qiáng)調(diào)他錯誤的發(fā)音或說法,，直接示范正確的,。兒童的語言發(fā)育與家庭環(huán)境密不可分。勤溝通,，多交流,，多訓(xùn)練。把家庭訓(xùn)練和專業(yè)訓(xùn)練結(jié)合起來,，二者相輔相成,，孩子的語言能力提升也就更快速！昆山市璦特生兒童特教中心長期招收：[font=新宋體 ]1.自閉癥,、孤獨癥（有刻板行為,，對周邊事務(wù)沒有反應(yīng)）2.語言發(fā)育遲緩（兩三歲以上還沒有或少有語言能力）3.輕度智障（無法理解常規(guī)的信息）4.輕度腦癱（四肢僵硬，不能完成精細(xì)化動作）5.感統(tǒng)失調(diào)（平衡感差,，本體沒有正常力量）6.注意力差（亂跑動,，不能專注學(xué)習(xí)及生活）7.社交障礙（不愿融入集體，懼怕與陌生同伴交流）年齡：2-13歲上課時間段：周一至周五 8：30—18：00微信/手機(jī)號：13812890832（魯老師）昆山校區(qū)：昆山柏陽街15號（朝陽大潤發(fā)對面）
