昆山家長(zhǎng)把自閉癥遲緩孩子送進(jìn)幼兒園,，孩子就會(huì)進(jìn)步嗎,？昆山自閉癥孩子入園要求
很多譜系孩子家長(zhǎng)都有過這樣的想法：把孩子送去幼兒園，有同齡人的刺激,，Ta自然而然就會(huì)進(jìn)步了,！但事實(shí)上，并不是所有的自閉癥孩子,，都會(huì)到了幼兒園就能自然而然地變好,，家長(zhǎng)要需要注意事項(xiàng)自閉癥孩子不是只要送到幼兒園，就能向其他正常小朋友學(xué)習(xí)技能,。需要孩子有一定的模仿和觀察性學(xué)習(xí)的能力,。注意事項(xiàng)二幼兒園刺激給的多，不等于孩子就學(xué)得多,。孩子若是缺乏專注力,、理解力、模仿力、自我管理能力,、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)等,，學(xué)習(xí)效率就會(huì)大打折扣。注意事項(xiàng)三適應(yīng)并不是真正的問題,，能力夠不夠才是問題,。家長(zhǎng)需要考量的，是目前對(duì)孩子而言,，治療與融合,，哪一項(xiàng)比較迫切？注意事項(xiàng)四不要認(rèn)為孩子只要跟一般孩子一起上課就不會(huì)被貼上標(biāo)簽,，來自同伴的異樣眼光可能會(huì)讓特殊孩子缺乏自信,，造成孩子更退縮的狀況。那么,，自閉癥孩子在融合之前需要具備哪些能力呢,？璦特生兒童康復(fù)中心專心致力于孤獨(dú)癥，智力發(fā)育落后,，感統(tǒng)發(fā)育失調(diào)社交能力弱,，語言發(fā)育落后，無語言等兒童的專業(yè)干預(yù),，地址：昆山千燈鎮(zhèn)黃浦江路827號(hào)幸運(yùn)欣超市（旁邊的樓梯上二樓）,，聯(lián)系人：毛老師/19951156509（微信同號(hào)）以下幾項(xiàng)一般孩子都會(huì)具備的基本能力，供家長(zhǎng)們參考：1.聽從指令老師在教室給的指令通常都是一連串的復(fù)雜指令：小朋友,，排隊(duì)去洗手,，洗完手請(qǐng)拿水壺喝水，再到座位上坐好,。小朋友除了要全部都聽得懂以外,，還要能全部記得，另外還需要在有那么多環(huán)境的干擾下,，把每個(gè)指令執(zhí)行出來,。
2.模仿能力無論是要完成一個(gè)勞作或操作教具，老師都會(huì)先示范教學(xué)再請(qǐng)學(xué)生模仿,。有時(shí)候老師一次示范一個(gè)步驟,，也有時(shí)候老師會(huì)一次示范好幾個(gè)步驟，若是孩子沒有模仿能力,，或是TA專注力短暫,、只看到某個(gè)步驟但漏掉其他的，那么學(xué)習(xí)的效果一定會(huì)因此大打折扣,。3.表達(dá)需求在入學(xué)前,，先幫孩子建立一些基礎(chǔ)的表達(dá)能力,，無論是透過口語,、手勢(shì)或圖片的形態(tài),，重點(diǎn)是讓他人能理解孩子的需求，減低情緒爆發(fā)的機(jī)率,。 4.互動(dòng)式語言也就是一人說一句,、另一人回應(yīng)一句的能力。除了學(xué)習(xí)注意別人說話的內(nèi)容之外,，還能同時(shí)學(xué)習(xí)與他人互動(dòng),，進(jìn)行更復(fù)雜的交談。
5.專注力和觀察力特殊兒童的專注力往往更為短暫,，也因此影響TA們觀察的能力,，包括環(huán)境的變動(dòng)、同伴在社交時(shí)的互動(dòng),、和老師的教學(xué)。6.同伴互動(dòng)融合的一項(xiàng)重要目標(biāo),，則是要懂得如何跟同伴互動(dòng),，這包括了主動(dòng)跟同伴互動(dòng)、對(duì)他人有反應(yīng),、參與游戲,、以適當(dāng)?shù)姆绞礁榛?dòng)等。7.團(tuán)體規(guī)范這是很多家長(zhǎng)非常頭疼的問題,，但也是孩子進(jìn)入校園非常關(guān)鍵的一個(gè)要求。8.獨(dú)立完成活動(dòng)把一項(xiàng)活動(dòng)從頭做到尾是孩子在學(xué)校的一個(gè)必備能力,。9. 如廁能力如廁能力很重要，此外還可以延伸到獨(dú)立喝水,、吃飯等生活自理技能,。10.無干擾行為一般的老師都注重教室秩序和管理,，如果一個(gè)孩子有很多干擾的行為，那么TA一定會(huì)成為老師的頭痛人物,。 11.穩(wěn)定的情緒如果孩子情緒爆發(fā)的次數(shù)過于頻繁,，或是引發(fā)出其它激烈的行為,，通常老師會(huì)無法招架,，很多的孩子會(huì)因此被學(xué)校勸退。
2.模仿能力無論是要完成一個(gè)勞作或操作教具，老師都會(huì)先示范教學(xué)再請(qǐng)學(xué)生模仿,。有時(shí)候老師一次示范一個(gè)步驟,，也有時(shí)候老師會(huì)一次示范好幾個(gè)步驟，若是孩子沒有模仿能力,，或是TA專注力短暫,、只看到某個(gè)步驟但漏掉其他的，那么學(xué)習(xí)的效果一定會(huì)因此大打折扣,。3.表達(dá)需求在入學(xué)前,，先幫孩子建立一些基礎(chǔ)的表達(dá)能力,，無論是透過口語,、手勢(shì)或圖片的形態(tài),，重點(diǎn)是讓他人能理解孩子的需求，減低情緒爆發(fā)的機(jī)率,。 4.互動(dòng)式語言也就是一人說一句,、另一人回應(yīng)一句的能力。除了學(xué)習(xí)注意別人說話的內(nèi)容之外,，還能同時(shí)學(xué)習(xí)與他人互動(dòng),，進(jìn)行更復(fù)雜的交談。5.專注力和觀察力特殊兒童的專注力往往更為短暫,，也因此影響TA們觀察的能力,，包括環(huán)境的變動(dòng)、同伴在社交時(shí)的互動(dòng),、和老師的教學(xué)。6.同伴互動(dòng)融合的一項(xiàng)重要目標(biāo),，則是要懂得如何跟同伴互動(dòng),，這包括了主動(dòng)跟同伴互動(dòng)、對(duì)他人有反應(yīng),、參與游戲,、以適當(dāng)?shù)姆绞礁榛?dòng)等。7.團(tuán)體規(guī)范這是很多家長(zhǎng)非常頭疼的問題,，但也是孩子進(jìn)入校園非常關(guān)鍵的一個(gè)要求。8.獨(dú)立完成活動(dòng)把一項(xiàng)活動(dòng)從頭做到尾是孩子在學(xué)校的一個(gè)必備能力,。9. 如廁能力如廁能力很重要，此外還可以延伸到獨(dú)立喝水,、吃飯等生活自理技能,。10.無干擾行為一般的老師都注重教室秩序和管理,，如果一個(gè)孩子有很多干擾的行為，那么TA一定會(huì)成為老師的頭痛人物,。 11.穩(wěn)定的情緒如果孩子情緒爆發(fā)的次數(shù)過于頻繁,，或是引發(fā)出其它激烈的行為,，通常老師會(huì)無法招架,，很多的孩子會(huì)因此被學(xué)校勸退。
