昆山花橋孤獨(dú)癥語言康復(fù)機(jī)構(gòu)昆山寶寶訓(xùn)練語言的地方昆山語言訓(xùn)練機(jī)構(gòu)
認(rèn)知是人大腦本能對外界的接收和理解能力,。每當(dāng)人接觸外界的事物,，大腦獲取訊息后會做出判斷和整理，它包括感覺,、知覺,、社會知覺,、思維、注意,、記憶等方面,。如果孩子邏輯思維上出現(xiàn)混亂，對基本的邏輯思維不理解和不清楚,；例如認(rèn)為黑色是白色,，數(shù)字上分辨不到等等,，他有可能出現(xiàn)了認(rèn)知障礙。兒童認(rèn)知障礙的表現(xiàn)01,、感知覺障礙方面兒童在視覺,、聽覺、觸覺方面有敏感與遲鈍并存的現(xiàn)象,。有的不能適應(yīng)正常的光線,，在正常光線下會做出斜眼、閉眼,、皺眉的動作,；而在強(qiáng)光下卻不眨眼。有的對特別微小的聲音表現(xiàn)的異常強(qiáng)烈,，好像聽到的聲音震耳欲聾,；有的甚至對雞鳴狗叫的聲音表現(xiàn)得異常敏感，畏縮甚至受驚,。而對于別人對自己的呼喚聽而不聞,，甚至讓別人懷疑是不是聾啞人。有的對疼痛反應(yīng)異常遲鈍,，對于摔傷或者一些自殘行為沒有感覺或者異常遲鈍,。還有些年齡大的孩子對不舒服異常敏感，對身體上疼痛發(fā)炎的部位進(jìn)行抓撓,，咬手或者撞頭,，以各種方式傷害自己。知覺是對人體接收到的各種感覺信息的一個整合,。外界的刺激是客觀的,，而經(jīng)過內(nèi)部加工時，受到內(nèi)部經(jīng)驗(yàn)的影響,。有的兒童對信息加工方式,，沒有統(tǒng)一的認(rèn)識，偏好局部信息加工方式,，轉(zhuǎn)換困難,。尤其是在視覺、聽覺,、觸覺方面存在敏感與遲鈍同在的現(xiàn)象,。在知覺方面，更加偏向于局部加工,。02,、注意力障礙方面在注意方面表現(xiàn)出定位反應(yīng)的異常，對新刺激的排斥。當(dāng)兒童面對新刺激時,，其心跳加快,，適應(yīng)速度減慢，出現(xiàn)定位反應(yīng)異常,；并且當(dāng)一種適應(yīng)機(jī)制形成時,，其他的適應(yīng)機(jī)制便很難形成。這也就是為什么有的孩子對新刺激會排斥,、反抗,、厭惡，不會正常轉(zhuǎn)移注意目標(biāo),。注意能力的缺陷在很大程度上影響了其社會功能,。03、記憶障礙方面在瞬時記憶和機(jī)械記憶方面有較好的表現(xiàn),，但在自由回憶和近期事件記憶方面有損傷,。對特定的內(nèi)容有驚人的記憶能力，比如列車時刻表,。有的甚至能夠?qū)倓偛?bào)的城市天氣預(yù)報(bào)進(jìn)行準(zhǔn)確的重復(fù),，不會顛倒城市的順序，就像充當(dāng)一個復(fù)讀機(jī)的角色,。此外,，對復(fù)雜信息的記憶存在困難，對視覺材料記憶有優(yōu)勢,，但刺激的繁雜性會影響記憶的效果,。在順序記憶方面，無論是在視覺記憶還是聽覺記憶中,，都表現(xiàn)出了記憶困難現(xiàn)象,。04、思維障礙方面思維屬于高級認(rèn)知過程,。表現(xiàn)為對分類數(shù),、正確反應(yīng)數(shù)、持續(xù)錯誤數(shù),、持續(xù)性回答數(shù),、概念化水平等方面的百分比都明顯低于正常兒童。并且存在明顯的執(zhí)行功能障礙,，主要表現(xiàn)為計(jì)劃,、組織能力差,，固執(zhí)沖動,，自我調(diào)整困難，難以適應(yīng)變化，缺乏抑制無關(guān)信息干擾的能力,。 語言認(rèn)知訓(xùn)練 一．招生對象 1.學(xué)齡前及學(xué)齡兒童的言語問題：不會講話,、發(fā)音不清、不能連詞成句,、口齒不清,、語言發(fā)育遲緩等。2. 因各種臨床病癥（發(fā)育遲緩,、腦癱,、自閉癥、聽障,、腭裂術(shù)后,、唐氏綜合征）引起的言語發(fā)育問題。3. 學(xué)齡前及學(xué)齡期兒童的認(rèn)知理解,、邏輯表達(dá)溝通能力落后,、社交技巧差、不自信,、學(xué)習(xí)遲緩,、認(rèn)字差、自閉傾向,；二．課程特色 將口部感覺,、口部肌肉運(yùn)動、構(gòu)音練習(xí),、認(rèn)知理解訓(xùn)練等有系統(tǒng)有層次的結(jié)合在一起,，通過言語治療師的一對一個別化訓(xùn)練，教會家長生活泛化,，幫助孩子改善口部感覺和運(yùn)動失調(diào)問題,，解決語言語調(diào)障礙，使孩子口齒清晰,，言語能力和表達(dá)能力得到提高,。另一方面提高發(fā)育遲緩、自閉癥,、語言發(fā)育遲緩等發(fā)育偏移兒童的知覺,、記憶、表象,、思維等各方面能力,，從而提高孩子的認(rèn)知理解能力。三．訓(xùn)練方式 根據(jù)兒童的發(fā)展評估,，制定個性化的訓(xùn)練目標(biāo)和計(jì)劃,，以一對一的方式，由語言訓(xùn)練老師跟孩子進(jìn)行桌面教學(xué)，采用ABA,、結(jié)構(gòu)化教學(xué)(TEACCH)等訓(xùn)練方法,，以游戲、兒歌互動的方式,，提高孩子的語言理解,、語言表達(dá)能力，促進(jìn)孩子的社交游戲和人際互動技能,。聯(lián)系方式：18361961770（微信同步） 15162319712 機(jī)構(gòu)地址：昆山市花橋鎮(zhèn)綠地大道255弄1號樓203-204室
